ABSTRAK
Salah satu komponen yang sangat penting dalam proses belajar adalah
media. Mengingat kedudukan media pembelajaran ini tidak hanya sekedar
alat bantu mengajar, tetapi juga merupakan salah satu cara untuk
memotivasi dan berkomunikasi dengan siswa agar lebih efektif. Selain
dapat menggantikan sebagian tugas guru sebagai penyaji materi (penyalur
pesan) media juga memiliki kegunaan untuk mengatasai hambatan dalam
berkomunikasi, keterbatasan fisik dalam kelas, sikap pasif siswa serta
mempersatukan pengamatan mereka. Oleh karena itu media pembelajaran
dapat dikatakan sebagai sumber belajar yang dapat membantu mencapai
tujuan dari pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan meningkatkan
motivasi siswa dalam proses belajar mengajar Pendidikan Agama Islam.
Berdasarkan latar belakang diatas maka peneliti mengangkat beberapa
masalah yaitu, Pertama: penggunaan media pembelajaran Pendidikan Agama
Islam dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di SMK Negeri Pasirian
Lumajang, Kedua: faktor-faktor yang menjadi pendukung dan penghambat
menggunakan media pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan
motivasi belajar siswa d SMK Negeri Pasirian Lumajang.
Dalam penelitian ini peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan
jenis penelitian studi kasus (deskriptif), dengan memberikan gambaran
tentang suatu gejala atau peristiwa yang terjadi di lapangan. Teknik
pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, interview, serta
dokumentasi.
Dengan rancangan penelitian sebagaimana dijelaskan, peneliti memperoleh
hasil data yaitu, Pertama: penggunaan media oleh guru untuk menigkatkan
motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam
meliputi beberapa tahap diantaranya yaitu persiapan guru dalam mengajar,
teknis penggunaan media pembelajaran, dan kriteria yang perlu
diperhatikan dalam penggunaan media pembelajaran, Kedua: faktor
pendukung dan penghambat dalam menggunakan media pembelajaran. Faktor
pendukung yaitu tersedianya media di sekolah, tersedianya waktu untuk
menggunakan media, minat dan respon siswa, kemampuan guru dalam
menggunakan media, kedisiplinan guru. Faktor penghambatnya yaitu: siswa
yang terlambat, siswa yang tidak membawa buku, suasana kelas yang ramai,
kurangnya ketrampilan guru dalam membuat media, terbatasnya media di
sekolah, kemampuan dasar siswa dalam baca, tulis al-Quran