ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan percaya diri melalui permainan ular tangga edukatif pada anak kelompok B RA Krapyak Triharjo Sleman Yogyakarta. Percaya diri dibutuhkan anak untuk mencapai berbagai tujuan dalam hidupnya. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas kolaboratif. Model penelitian yang digunakan mengacu pada model Kemmis dan Mc. Taggart. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B RA Krapyak berjumlah 26 anak yang terdiri dari 10 anak laki-laki dan 16 anak perempuan. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan kuantitatif.
Penelitian menunjukkan bahwa percaya diri dapat ditingkatkan melalui permainan ular tangga edukatif dengan cara anak dibiasakan tampil di depan kelas mengerjakan tugas dan menunjukkan kemampuannya di hadapan guru serta teman-temannya. Reward atau penguatan diberikan kepada anak yang berhasil menyelesaikan tugas. Dengan demikian percaya diri anak dapat meningkat. Peningkatan percaya diri anak dapat dilihat pada kondisi awal kriteria berkembang sesuai harapan (BSH) dan berkembang sangat baik (BSB) mencapai 42,3% (11 anak), pada pasca Siklus I meningkat menjadi 65,37% (17 anak) dan pada pasca Siklus II meningkat menjadi 88,45% (23 anak).
Kata kunci: percaya diri, permainan ular tangga edukatif, anak kelompok B
File Selengkapnya.....