BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Setiap murid khususnya di sekolah dasar memiliki perbedaan antara
satu dan lainnya. Perbedaan tersebut meliputi kapasitas intelektual,
keterampilan, motivasi, persepsi, sikap, kemampuan, minat, latar belakang
kehidupan dalam keluarga dan lain-lain, yang cenderung akan mengakibatkan
adanya perbedaan pula dalam belajar setiap murid baik dalam kecepatan
belajarnya, kesulitan-kesulitan yang dihadapi anak saat belajar, serta
keberhasilan yang dicapai murid itu sendiri.
Pada setiap kelas di sekolah dasar tidak jarang dijumpai murid-murid
yang mengalami kesulitan belajar baik dalam membaca, menulis dan
berhitung. Kesulitan belajar yang dijumpai di SD banyak tergantung pada
jenis, karakteristik dan faktor-faktor yang melatar belakanginya. Salah satunya
pada mata pelajaran PKPS. Banyak siswa yang menganggap bahwa PKPS
adalah mata pelajaran yang membosankan dan tidak menarik. Cakupan materi
yang terlalu luas yang meliputi materi Pengetahuan Sosial dan
Kewarganegaraan juga menjadi latar belakang bagi siswa yang mengalami
kesulitan belajar pada mata pelajaran PKPS. Kebanyakan siswa mengalami
kesulitan dalam memahami materi karena materi yang disampaikan cenderung
abstrak.
Hal tersebut menjadi tanggung jawab guru di SD, karena peran dan
tugas guru secara operasional di SD selain sebagai pengajar juga memberikan
layanan bimbingan salah satunya kepada murid yang mengalami kesulitan
belajar. Untuk itu seorang guru harus mengetahui langkah-langkah pemberian
bimbingan bagi anak yang “berkesulitan belajar”.
B. Rumusan Masalah
Kenyataan dilapangan, menunjukkan bahwa tidak semua siswa dapat
menguasai materi PKPS dengan baik, namun kebanyakan orang menganggap
bahwa PKPS adalah mata pelajaran yang mudah dan beranggapan bahwa
siswa tidak akan mengalami kesulitan yang berarti. Untuk itu guru harus
mengetahui langkah-langkah pemberian bimbingan yang sesuai dengan
kondisi murid.
Untuk mempermudahkan pembahasan penulis sederhanakan menjadi :
1. Apa saja faktor yang melatar belakangi timbulnya kesulitan belajar pada
mata pelajaran PKPS ?
2. Bagaimana langkah-langkah pemberian bimbingan bagi murid yang
mengalami kesulitan belajar pada pelajaran PKPS !
C. Tujuan
Tujuan dari penulisan Tugas Akhir ini antara lain :
1. Untuk mengetahui faktor-faktor yang melatar belakangi munculnya
kesulitan belajar pada mata pejaran PKPS.
2. Untuk mengetahui langkah-langkah pemberian bimbingan bagi murid
yang mengalami kesulitan belajar pada mata pelajaran PKPS.
D. Manfaat
Dalam penulisan Tugas Akhir ini ada beberapa manfaat yang
diperoleh antara lain :
1. Penulis mengetahui bahwa setiap anak memiliki karakteristik yang ...
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Setiap murid khususnya di sekolah dasar memiliki perbedaan antara
satu dan lainnya. Perbedaan tersebut meliputi kapasitas intelektual,
keterampilan, motivasi, persepsi, sikap, kemampuan, minat, latar belakang
kehidupan dalam keluarga dan lain-lain, yang cenderung akan mengakibatkan
adanya perbedaan pula dalam belajar setiap murid baik dalam kecepatan
belajarnya, kesulitan-kesulitan yang dihadapi anak saat belajar, serta
keberhasilan yang dicapai murid itu sendiri.
Pada setiap kelas di sekolah dasar tidak jarang dijumpai murid-murid
yang mengalami kesulitan belajar baik dalam membaca, menulis dan
berhitung. Kesulitan belajar yang dijumpai di SD banyak tergantung pada
jenis, karakteristik dan faktor-faktor yang melatar belakanginya. Salah satunya
pada mata pelajaran PKPS. Banyak siswa yang menganggap bahwa PKPS
adalah mata pelajaran yang membosankan dan tidak menarik. Cakupan materi
yang terlalu luas yang meliputi materi Pengetahuan Sosial dan
Kewarganegaraan juga menjadi latar belakang bagi siswa yang mengalami
kesulitan belajar pada mata pelajaran PKPS. Kebanyakan siswa mengalami
kesulitan dalam memahami materi karena materi yang disampaikan cenderung
abstrak.
Hal tersebut menjadi tanggung jawab guru di SD, karena peran dan
tugas guru secara operasional di SD selain sebagai pengajar juga memberikan
layanan bimbingan salah satunya kepada murid yang mengalami kesulitan
belajar. Untuk itu seorang guru harus mengetahui langkah-langkah pemberian
bimbingan bagi anak yang “berkesulitan belajar”.
B. Rumusan Masalah
Kenyataan dilapangan, menunjukkan bahwa tidak semua siswa dapat
menguasai materi PKPS dengan baik, namun kebanyakan orang menganggap
bahwa PKPS adalah mata pelajaran yang mudah dan beranggapan bahwa
siswa tidak akan mengalami kesulitan yang berarti. Untuk itu guru harus
mengetahui langkah-langkah pemberian bimbingan yang sesuai dengan
kondisi murid.
Untuk mempermudahkan pembahasan penulis sederhanakan menjadi :
1. Apa saja faktor yang melatar belakangi timbulnya kesulitan belajar pada
mata pelajaran PKPS ?
2. Bagaimana langkah-langkah pemberian bimbingan bagi murid yang
mengalami kesulitan belajar pada pelajaran PKPS !
C. Tujuan
Tujuan dari penulisan Tugas Akhir ini antara lain :
1. Untuk mengetahui faktor-faktor yang melatar belakangi munculnya
kesulitan belajar pada mata pejaran PKPS.
2. Untuk mengetahui langkah-langkah pemberian bimbingan bagi murid
yang mengalami kesulitan belajar pada mata pelajaran PKPS.
D. Manfaat
Dalam penulisan Tugas Akhir ini ada beberapa manfaat yang
diperoleh antara lain :
1. Penulis mengetahui bahwa setiap anak memiliki karakteristik yang ...
