64. Tingkat Kemampuan Mahasiswa Memahami Teori-Teori Manajemen Pada Jurusan Manajemen Pendidikan Islam

ABSTRAK

Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Pokok permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana tingkat kemampuan mahasiswa manajemen pendidikan Islam angkatan 2013 dalam memahami teori-teori manajemen dan faktorfaktor apa saja yang memengaruhi tingkat pemahaman mahasiswa manajemen pendidikan Islam angkatan 2013 terhadap teori-teori manajemen. Tujuan pada penelitian ini yaitu untuk mengetahui tingkat kemampuan mahasiswa memahami teori-teori manajemen dan untuk mengetahui hal-hal yang mempengaruhi tingkat pemahaman mahasiswa terhadap teori-teori manajemen. 

Pada penelitian ini yang dijadikan populasi ialah semua mahasiswa manajemen pendidikan Islam angkatan 2013, berjumlah 72 orang dan teknik pengumpulan data yang digunakan ialah teknik sampling jenuh atau biasa juga disebut sebagai sensus. Adapun instrument yang digunakan dalam mengumpulkan data ialah menggunakan soal pilihan ganda dan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif untuk menjawab tingkat kemampuan mahasiswa memahami teori-teori manajemen dan faktor-faktor yang memengaruhi tingkat kemampuan pemahaman mahasiswa.  

Berdasarkan teknik analisa data statistik deskriptif tingkat kemampuan  mahasiswa memahami teori-teori manajemen berada pada kategori sedang dan faktorfaktor yang memengaruhi tingkat pemahaman mahasiswa terhadap teori-teori manajemen yang sangat menonjol terdapat pada faktor fisiologis yaitu keadaan jasmani dan keadaan fungsi jasmani.

File Selengkapnya.....

63. Strategi Kepala Madrasah dalam Penerapan Manajemen Berbasis Madrasahdi MA

ABSTRAK

Penelitian ini Bertujuan untuk mengetahui Stratrgi Kepala Madrasah di MA Almubarak DDI Tobarakka kabupaten Wajo dan untuk mengetahui Penerapan Manajemen Berbasis Sekolah di MA Almubarak DDI Tobarakka Kabupaten Wajo. Serta memiliki kegunaan diberbagai pihak, baik itu pihak dari tempat penelitian maupun pihak penulis sendiri.

Skripsi ini disajikan dalam bentuk penelitian deskriptif kualitatif, dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa riset lapangan, wawancara, dokumentasi adapun subyek dalam penelitian ini adalah kepala Madrasah dan Ketua Komite (masyarakat).

Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang dilakukan kepala madrasa yaitu melakukan pendekatan kepada masyarakat, silaturahmi dengan cara berkunjung kerumah-rumah warga untuk menanamkan rasa kepedulian dan tanggung jawab terhadap madrasah serta melakukan gotong royong di lingkungan tobarakka dan masyarakat ikut serta dalam  kegiatan-kegiatan yang di lakukan pihak madrasah, seperti mengadakan pertandingan olahraga (volly), mengadakan pengajian di mesjid serta berbuka puasa bersama. Adapun penarapan manajemen berbasis sekolah di MA Almubarak DDI Tobarakka yaitu dalam bentuk transparansi dan pertanggung jawaban keuangan madrasah, dapat dilakukan secara pelaporan, penyajian tepat waktu serta yang terlibat dalam hal tersebut adalah yayasan madrasah, majelis dan masyarakat.

File Selengkapnya.....

62. Sistem Pelatihan dan Pengembangan Tenaga Pendidik

ABSTRAK

Pokok masalah penelitian ini adalah bagaimana sistem pelatihan dan  pengembangan tenaga pendidik di MTs Negeri 1 kota Makassar. Pokok masalah tersebut selanjutnya di-breakdown ke dalam beberapa submasalah atau pertanyaan penelitian, yaitu: (1) Bagaimana sistem pelatihan tenaga pendidik di MTsN 1 Kota Makassar? (2) Bagaimana sistem pengembangan tenaga pendidik di MTsN 1 Kota Makassar? 

Jenis penelitian ini tergolong dengan pendekatan kualitatif dengan pendekatan penelitian yang digunakan adalah: fenomenologi. Adapun sumber data penelitian ini adalah Kepalah Madrasah dan Tenaga Pendidik. Selanjutnya, metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Lalu teknik pengelolahan dan analisis data dilakukan dengan melalui tiga tahapan, yakni: reduksi data, penyajian data, dan penerikan kesimpulan. 

Hasil penelitian ini antara lain: (1) Sistem pelatihan tenaga pendidik di MTsN 1 Kota Makassar telah terlaksana dengan baik, hal ini dapat dilihat dari semua tenaga pendidik baik yang PNS maupun yang masih non PNS telah mengikuti pelatihan, setidaknya pelatihan yang diadakan oleh pihak sekolah seperti MGMP dan  Lokakarya, dan Kursus Kependidikan (2) Sistem pengembangan tenaga pendidik di MTsN 1 Kota Makassar juga berjalan sebagaimana mestinya hal ini dapat dilihat dari hampir semua tenaga pendidik di madrasah tersebut adalah pegawai negeri sipil yang telah tersertifikasi, bahkan ada yang sedang melanjutkan pendidikan ke jenjang pascasarjana.  Dengan pelatihan dan pengembangan yang efektif dapat memperlancar proses pembelajar yang nantinya memudahkan pendidik dan peserta didik dalam mencapai tujuan pendidikan. 

Implikasi dari penelitian ini adalah: (1) Berbagai bentuk pelatihan dan pengembangan  yang diikuti oleh tenaga pendidik di MTsN 1 kota makassar harus terus dipertahankan dan kembangkan. (2) Kepala madrasah harus lebih selektif dalam menentukan tenaga pendidik yang akan diikutsertakan dalam pelatihan dan pengembangan agar semua teanga pendidik memiliki kesempatan yang sama dan

merata.

  

File Selengkapnya.....

61. Realita Kegiatan KKG PAI dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru SD

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah untuk: 1) mengetahui  realitas kompetensi profesional guru PAI SD di Kecamatan Duampanua Kabupaten Pinrang, 2) Mengetahui peranan   KKG PAI dalam meningkatkan kompetensi profesional guru PAI SD di Kecamatan Duampanua Kabupaten Pinrang, dan 3) mengetahui ragam faktor pendukung dan penghambat kompetensi profesional guru PAI SD di Kecamatan Duampanua Kabupaten Pinrang dan solusinya. 

Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah normatif, pedagogis dan psikologis. Sumber data adalah kepala sekolah, Guru Pendidikan Agama Islam, dan peserta didik. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi, teknik pengolahan data, dan analisis data dilakukan   melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. 

Hasil penelitian ini adalah: 1) Realitas kompetensi profesional guru PAI SD di Kecamatan Duampanua Kabupaten Pinrang memiliki tingkat profesional yang cukup baik, terlihat dari kualifikasi pendidikan, kemampuan guru dalam merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran serta kemampuan berkomunukasi. 2) Peranan KKG PAI dalam meningkatkan kompetensi profesional guru PAI  terlihat pada intensnya kegiatan yang dilaksanakan, seperti meningkatkan efektifitas pembelajaran, meningkatkan kreatifitas dan skil serta meningkatkan pengetahuan dan wawasan guru PAI. 3) Faktor pendukung kompetensi profesional guru PAI adalah pengalaman guru dalam melaksanakan proses pembelajaran, kedisiplinan, kebijakan kepala sekolah serta lingkungan sekolah yang kondusif. Sedangkan faktor penghambat adalah sarana dan prasarana sekolah, minimnya kemampuan guru menggunakan media elektronik, alokasi waktu pelajaran yang kurang, serta seringnya pergantian kurikulum. Adapun solusinya yaitu KKG PAI lebih intes melaksanakan kegiatan pengembangan kompetensi profesional guru dalam pemanfaatan teknologi sebagai media pembelajaran, serta tetap konsisten menjadi wadah pembinaan kompetensi profesional guru PAI dan KKG PAI perlu diberdayakan secara optimal, terorganisir dan berkesinambungan.

Implikasi dari penelitian ini adalah: 1)  Pengurus KKG PAI lebih proaktiv memotivasi  guru PAI dalam meningkatkan kompetensinya. 2) Pengurus KKG PAI aktif dalam pembinaan terhadap guru PAI. 3) KKG PAI menerima saran dan masukan dari berbagai pihak.

File Selengkapnya.....

59. Peranan Manajemen Kebijakan Pendidikan dalam Mengaplikasikan Visi dan Misi SMK Negeri

ABSTRAK

Skripsi ini membahas tentang bagaimana gambaran manajemen kebijakan pendidikan di SMK Negeri 1 Bantaeng Kabupaten Bantaeng, dan gambaran visi misi di SMK Negeri 1 Bantaeng Kabupaten Bantaeng serta peranan manajemen kebijakan pendidikan dalam mengaplikasikan visi dan misi di SMK Negeri 1 Bantaeng Kabupaten Bantaeng.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran manajemen kebijakan pendidikan di SMK Negeri 1 Bantaeng Kabupaten Bantaeng, mengetahui gambaran visi dan misi di SMK Negeri 1 Bantaeng Kabupaten Bantaeng serta untuk mengetahui peranan manajemen kebijakan pendidikan dalam mengaplikasikan visi dan misi di SMK Negeri 1 Bantaeng Kabupaten Bantaeng. Serta memiliki kegunaan untuk berbagai pihak, baik itu dari pihak tempat penelitian maupun dari pihak peneliti sendiri.

Penelitian ini termasuk deskriptif kualitatif, sumber data dalam penelitian ini menentukan subjek dan objek penelitian, metode pengumpulan datanya dengan mengacu pada pedoman wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analis data kualitatif dilakukan secara terus menerus sampai tuntas sehingga datanya jenuh. Aktivitas yang dilakukan dalam analisis data yaitu data reduction, data display, dan clonclusion drawing/verification.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa gambaran manajemen kebijakan pendidikan di SMK Negeri 1 Bantaeng Kabupaten Bantaeng dalam perumusannya, kebijakan yang diambil ada yang melalui mekanisme rapat bersama dengan tim perumus kebijakan seperti Kepala Sekolah, Wakil-wakil kepala sekolah, Pengurus Komite, Dewan guru dan orang tua peserta didik. Ada pula kebijakan dikeluarkan tanpa melalui mekanisme rapat yang sifatnya mendesak. Dalam pelaksanaannya, kebijakan dilakukan secara bertahap dan memprioritaskan  kebijakan yang disesuaikan dengan keadaan serta kebutuhan sekolah. Dalam pelaksanaan kebijakan tersebut akan menemui berbagai macam masalah sehingga membutuhkan sistem pengambilan keputusan. Adapun langkah-langkah dalam pengambilan keputusan yaitu menerima saran dari pihak-pihak yang berkepentingan kemudian mempertimbangkan dengan menyesuaikan kebutuhan sekolah. Hasil keputusantersebut dikomunikasikan kepada seluruh warga sekolah melalui rapat bersama. Gambaran visi dan misi di SMK Negeri 1 Bantaeng Kabupaten Bantaeng yaitu dalam pengaplikasiannya visi dan misi sekolah mencerminkan SMK Negeri 1 Bantaeng Kabupaten Bantaeng sebagai sekolah Adiwiyata yang merupakan program berbudaya lingkungan hidup, berwawasan global yang didasari dengan keimanan dan ketakwaan. Peranan manajemen kebijakan pendidikan dalam mengaplikasikan visi dan misi SMK Negeri 1 Bantaeng Kabupaten Bantaeng yaitu manajemen kebijakan pendidikan memiliki peran sebagai pedoman dalam membuat keputusan dan menjadi dasar untuk menjalankan pendidikan yang muaranya adalah pencapaian visi dan misi sekolah.

Untuk menciptakan pendidikan yang berkualitas maka tak lepas dari visi dan misi pendidikan, semakin kuat visi dan semakin baik misinya maka akan semakin berkualitas juga sumber daya manusia yang dapat dihasilkan sehingga dalam mengaplikasikakan visi dan misi pendidikan membutuhkan kebijakan sebagai pedoman atau dasar dalam setiap pelaksanaannya. Selain itu, dibutuhkan kerjasama seluruh warga sekolah melalui kerjasama tertentu baik dalam kegiatan organisasi maupun kegiatan manajemen akan mampu terealisasi dan mencapai tujuan pendidikan yang optimal.

File Selengkapnya.....

58. Peranan Komunikasi Pendidikan dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik

ABSTRAK

Skripsi ini membahas mengenai Peranan Komunikasi Pendidikan dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di SMP Negeri 2 Mappakasunggu Kabupaten Takalar. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana peranan komunikasi pendidikan dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik di SMP Negeri 2 Mappakasunggu Kabupaten Takalar, dan apa hambatan yang dihadapi dalam komunikasi pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran umum motivasi belajar. Untuk mengetahui peranan komunikasi pendidikan dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik di SMP Negeri 2 Mappakasunggu Kabupaten Takalar.

Metodologi penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif, dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa wawancara, dan dokumentasi, adapun subyek dalam penelitian ini adalah guru dan peserta didik. Teknik pengelolaan data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dalam menguji keabsahan data digunakan metode triangulasi. 

Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa peranan komunikasi pendidikan di SMP Negeri 2 Mappakasunggu yaitu guru sebagai informator, guru sebagai motivator, dan guru sebagai fasilitator. Dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik guru harus mengetahui kebutuhan belajar peserta didik, memberikan penghargaan kepada peserta didik serta menciptakan kegiatan belajar yang menarik. Hambatan yang dihadapi dalam komunikasi pendidikan antara lain karakter peserta didik dan lingkungan belajar peserta didik.

File Selengkapnya.....

57. Peranan Kepala Sekolah dalam Mengelola Sarana dan Prasarana di MAN

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui Peranan kepala sekolah MAN Polman Kecamatan Mapilli, Kabupaten Polewali Mandar, (2) Untuk mengetahui Pengelolaan Sarana dan Prasarana di MAN Polman. Kecamtan Mapilli, Kabupaten Polewali Mandar, (3) Untuk mengetahui peranan kepala sekolah dalam Mengelola Sarana dan Prasarana di MAN Polman Kecamatan Mapilli, Kabupaten Polewali Mandar.

Pada dasarnya jenis penelitian ini adalah penelitian survey (lapangan) dengan pendekatan kualitatif  yaitu mengeksploitasi data dilapangan dengan metode analisis deskriptif yang bertujuan memberikan gambaran secara cepat tepat tentang bagaimana peranan kepala sekolah dalam mengelola sarana dan prasarana di MAN Polman, Kecamatan Mapilli, Kabupaten Polewali Mandar, dalam pengumpulan data. Penelitian ini menentukan subjek dan objek penelitian dengan mengacu pada pedoman wawancara untuk melakukan wawancara dan observasi.

Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Untuk menyelesaikan penelitian ini, dengan menggunakan cara berfikir induktif yaitu suatu cara untuk menarik kesimpulan yang berangkat dari fakta-fakta khusus, kemudian di tari kesimpulan yang bersifat umum.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peranan kepala sekolah di MAN Polman, sangat penting dalam mengelola sarana dan prasarana di MAN Polman Kecamatan Mapillli, Kabupaten Polewali Mandar. Fakta empiris ini relevan dengan hasil observasi dan hasil wawancara yang telah penulis peroleh di lokasi penelitian adalah kepala sekolah mempunyai peranan dengan memberi perhatian dan selalu bersosialisasi dengan guru, yang ditunjukkan melalui partisipasi dan keaktifan guru dalam proses peningkatan kinerja pembelajarannya, dan dapat disimpulkan bahwa, faktor yang mendukung proses pelaksanaan program dalam pengadaan sarana dan prasarana pembelajaran guru fasilitas para guru yang memadai seperti buku pegangan guru sesuai dengan kurikulum yang berlaku di sekolah, sarana dan prasarana yang memadai  akan memotivasi kinerja guru dan staf di sekolah.

File Selengkapnya.....

56. Peranan Badan Amil Zakat, Infaq dan Sedekah (BAZIS) dalam Pengembangan Sarana Pendidikan

ABSTRAK

Skripsi ini membahas tentang Peranan Badan Amil Zakat, Infaq dan Sedekah (BAZIS) dalam Pengembangan Sarana Pendidikan di Madrasah Diniyah (MDA) As'adiyah 281 Wekkae Desa Manyili Kecamatan Takkalalla Kabupaten Wajo. Pokok permasalahan dalam penelitian ini adalah mengenai sistem, peranan, dan faktor pendukung serta faktor penghambat dalam pengembangan sarana pendidikan.

Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan menggunakan pendekatan ilmiah dan pendekatan metodologis.Lokasi penelitian ini di Madrasah Diniyah (MDA) As'adiyah 281 Wekkae Desa Manyili Kecamatan Takkalalla Kabupaten Wajo.Adapun sumber data dalam penelitian ini adalah sumber data primer yaitu meliputi; Kepala Bazis, Kepala Madrasah, dan masyarakat, sedangkan data sekunder adalah dokumen-dokumen yang terkait dengan objek yang akan diteliti. Data diperoleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi.Data dianalisis secara kualitatif dan menggunakan triangulasi untuk memastikan validitas data terhadap fokus yang diteliti.

Hasil dari penelitian ini ialah; bahwa BAZIS mempunyai peranan dalam pengembangan sarana pendidikan di Madrasah Diniyah (MDA) As'adiyah 281 Wekkae Desa Manyili Kecamatan Takkalalla Kabupaten Wajo meskipun belum maksimal dikarnakan hanya berada dalam angka 5%. yang disalurkan tiap tahunnya

Implikasi dari penelitian ini adalah; ,memberikan saran kepada pihak BAZIS agar meningkatkan pengalokasian dana  ZIS dalam pengembangan sarana pendidikan di Madrasah Diniyah (MDA) As'adiyah 281 WekkaeDesaManyili Kecamatan Takkalalla Kabupaten Wajo, serta kepada pihak Madrasah Diniyah (MDA) As'adiyah 281 Wekkae Desa Manyili Kecamatan Takkalalla Kabupaten Wajo agar tetap progres dalam mengembangkan dan menjalankan proses pembelajaran yang layak demi tercapainya tujuan pendidikan nasional.

File Selengkapnya.....

60. Peranan Supervisor Pendidikan dalam Meningkatkan Profesionalitas Guru di SD

ABSTRAK

Rumusan Masalah Penelitian adalah : 1). Bagaimana pelaksanaan supervisi di SD Negeri 14 Allu Kabupaten Bantaeng? 2). Bagaimana gambaran profesionalitas guru di SD Negeri 14 Allu Kabupaten Bantaeng? 3). Bagaimana peranan supervisor Pendidikan dalam meningkatkan profesionalitas guru di SD Negeri 14 Allu Kabupaten Bantaeng?

Tujuan penelitian ini adalah untuk: 1). Untuk mengetahui seperti apa pelaksanaan supervisi di SD 14 Allu Kabupaten Bantaeng. 2). Untuk mengetahui seperti apa gambaran profesionalitas guru di SD Negeri 14 Allu Kabupaten Bantaeng. 3). Untuk mengetahui seberapa besar peranan supervisor dalam meningkatkan profesionalitas guru di SD Negeri 14 Allu Kabupaten Bantaeng.

Dalam pelaksanaan penelitian ini peneliti memilih Jenis penelitian Kualitatif, pendekatan fenomenologi. Untuk memperoleh data penulis melakukan, wawancara, observasi, dokumentasi dan penguji keabsahan data yaitu Triangulasi.

Hasil penelitian ini antara lain: (1) Pelaksanaan supervisi di SD Negeri 14 Allu Kabupaten Bantaeng supervisor telah melaksanakan supervisi dalam upaya pengembangan dan peningkatan profesionalitas guru yaitu mengumpulkan penilaian mengenai situasi belajar mengajar dengan melakukan penilaian terhadap guru dan peserta didik, melakukan tinjauan kelas (2) Gambaran profesionalitas guru di SD Negeri 14 Allu Kabupaten Bantaeng yaitu guru menyediakan perangkat pembelajaran sebelum melaksanakan proses pembelajaran, penguasaan kompotensi dasar terhadap mata pelajaran yang diampuh, penguasaan serta pengembangan materi ajar, pemanfaatan teknologi informasi (3) Peranan supervisor pendidikan dalam meningkatkan profesionalitas guru di SD Negeri 14 Allu Kabupaten Bantaeng yaitu supervisor mampu melaksanakan peranannya seperti melakukan bimbingan dan pengarahan, membantu dalam pemilihan metode, membantu dalam pemilihan sumber pengajaran, dapat bertindak sebagai pemimpin, moderator, pemateri dan motivator mampu menerima saran dan kritikan yang di berikan kepadanya. Sehingga dapat disimpulkan bahwa supervisor pendidikan berperan dalam meningkatkan profesionalitas guru di SD Negeri 14 Allu Kabupaten Bantaeng.

File Selengkapnya.....

55. Pengaruh Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Peningkatan Kualitas Tenaga Pendidik di SMA

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui strategi kepemimpinan kepala sekolah di SMA Negeri 4 Bone Kabupaten Bone. 2) Untuk mengetahui gamabaran kualitas tenaga pendidik di SMA Negeri 4 Bone Kabupaten Bone 3) Untuk mengetahui pengaruh strategi kepemimpinan kepala sekolah terhadap peningkatan kualitas tenaga pendidik di SMA Negeri 4 Bone Kabupaten Bone. 

Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan penelitian yang digunakan adalah Ex Post Facto. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh tenaga pendidik di SMA Negeri 4 Bone Kabupaten Bone dengan jumlah 43 orang dan sampel penelitian ini adalah keseluruhan dari jumlah populasi atau biasa disebut total sampling. Intrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket untuk teknik pengumpulan data strategi kepemimpinan kepala sekolah dan mutu tenaga pendidik. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif dan teknik analisis inferensial dengan regresi linear sederhana.  

Berdasarkan teknik analisis data statistik deskriptif, strategi kepemimpinan kepala sekolah di SMA Negeri 4 Bone Kabupaten Bone berada pada kategori sedang dan kualitas tenaga pendidik di SMA Negeri 4 Bone Kabupaten Bone berada pada kategori sedang. Sedangkan hasil analisis statistik inferensial menunjukkan nilai t hitung sebesar 2,818 lebih besar dari pada nilai t tabel distribusi dengan nilai 0,025 dengan taraf signifikasi sebesar 5% (2,818 > 2,021) = (thitung > ttabel) berarti ada pengaruh strategi kepemimpinan kepala sekolah terhadap peningkatan kualitas tenaga pendidik di SMA Negeri 4 Bone Kabupaten Bone.

File Selengkapnya.....