Isikan Kata Kunci Untuk Memudahkan Pencarian

Perpustakaan Skripsi Online

Perpustakaan Skripsi Online


Perkembangan pendidikan secara nasional di era reformasi, yang sering disebut-sebut oleh para pakar pendidikan maupun oleh para birokrasi di bidang pendidikan sebagai sebuah harapan untuk meningkatkan kualitas pendidikan di negeri ini dengan berbagai strategi inovasi, ternyata sampai saat ini masih belum menjadi harapan. Bahkan hampir dikatakan bukan kemajuan yang diperoleh.

Kalimat tersebut mungkin sangat radikal untuk diungkapkan, tapi inilah kenyataan yang terjadi dilapangan, sebagai sebuah ungkapan dari seorang Dosen yang mengkhawatirkan perkembangan pendidikan dewasa ini.

Seperti yang kita ketahui bahwa karya ilmiah, baik yang berupa skripsi, thesis, jurnal, penelitian, dan lainnya kini hanya menumpuk diperpustakaan dan dalam rak-rak buku kampus-kampus. Banyak juga karya ilmiah dari hasil mahasiswa yang sudah lulus menjadi tidak berguna karena hanya disimpan sebagai "kenang-kenangan". Padahal kalau karya tersebut terpublikasikan, besar peluangnya untuk menjadi sumber inspirasi dan media pengembangan bagi masyarakat yang haus dan peduli terhadap ilmu pengetahuan.

Berkembangnya ilmu pengetahuan tak luput dari semua pihak baik pemerintah, guru, dosen, mahasiswa dan seluruh komponen masyarakat mempunyai peranan yang besar, karena semakin kita tak peduli dengan itu, maka dampak yang ditimbulkannya dapat kita rasakan sekarang, budaya konsumerisme bangsa, meningkatnya pengangguran dan kriminalitas, selanjutnya bangsa ini akan tergilas oleh arus globalisasi yang sedemikian kompleks.

Hadirnya media online ini diharapkan dapat membantu teman-teman dalam menyusun karya ilmiah. Walaupun kami sadar terjadinya pro kontra tentang media online seperti ini karena berkaitan dengan karya akademik. Hal ini dikhawatirkan terjadinya plagiat. Plagiat adalah pendapat karya atau hasil penelitian orang lain yang diakui sebagai pendapat, karya, atau hasil penelitian sendiri. Bentuk-bentuk yang dikategorikan kegiatan plagiat adalah:

1. Mengutip pendapat orang lain tanpa menyebut sumbernya.

2. Menjiplak seluruhnya atau sebagian hasil karya orang lain, seperti makalah, skripsi, tesis, disertasi.

Untuk menghindari hal tersebut, kami sediakan forum diskusi bagi member untuk membahas karya ilmiah yang sedang dibuat.

KoleksiSkripsi.com adalah situs perpustakaan skripsi online. Kami berharap dengan adanya situs ini dapat bermanfaat dan dapat membantu dalam menyelesaikan karya ilmiah Anda. Suatu usaha tak akan menjadi sia-sia kalau kita mulai dengan niat baik dan sungguh-sungguh dalam menjalankannya, kami akan selalu terbuka jika ada saran kritik yang membangun dari anda.

Salam sukses,
www.KoleksiSkripsi.com

180. Pelaksanaan Pembelajaran Dengan Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013 Kelas IV SD Gandok

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan saintifik dalam Kurikulum 2013 di kelas IV SD Negeri Gandok, Timbulharjo, Sewon, Bantul. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah satu guru kelas, satu guru PJOK, dan 10 siswa kelas IV. Dari subjek penelitian   tersebut   peneliti   ingin   mengetahui strategi   pemeblajaran   yang digunakan guru, proses pembelajaran dengan kegiatan saintifik, pelaksanaan penilaian autentik dan hamabtan yang muncul dalam pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan saintifik. Teknik  pengumpulan  data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dengan menggunakan langkah-langkah  reduksi  data,  display  data,  dan penarikan kesimpulan. Teknik pemeriksaan keabsahan data dengan menggunakan triangulasi.
Hasil penelitian menunjukan bahwa  guru kelas  IV telah melaksanakan pembelajaran dengan pendekatan saintifik. Penggunaan model, metode dan media dalam pembelajaran sudah mengaktifkan siswa dalam kegiatan saintifik. Pendekatan saintifik telah dilaksanakan dalam pembelajaran dengan kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi dan mengkomunikasikan. Semua rangkaian kegiatan saintifik tersebut tidak selalu selesai dilaksanakan dalam satu pertemuan, ada yang dilaksanakan berlanjut pada pertemuan berikutnya menyesuaikan  materi  dan  jadwal.  Pelaksanaan rangkaian  kegiatan  saintifik tersebut pun tidak selalu urut. Teknik penilaian yang digunakan oleh guru yaitu, tes tertulis, kinerja dan portofolio. Hambatan yang muncul dari pelaksanaan pembelajaran dengan  pendekatan saintifik  di  kelas  IV ini  adalah  kemampuan menalar anak yang masih kurang dan guru belum memahami cara pelaksanaan penilaian autentik.

Kata kunci: pembelajaran berpendekatansaintifik, sekolah dasar, kurikulum 2013
File Selengkapnya.....

179. Meningkatkan Keterampilan Berbicara Menggunakan Media Grafis Pada Siswa Kelas IIIA SDN Tukangan Yogyakarta

ABSTRAK

Penelitian  ini bertujuan  untuk  proses  pembelajaran  berbicara  dan peningkatan keterampilan berbicara menggunakan media grafis pada siswa kelas IIIA SDN Tukangan Yogyakarta.Penelitian difokuskan pada peningkatan aspek- aspek  berbicara  baik faktor  kebahasaan maupun  non kebahasaan  dalam proses pembelajaran.
Penelitian ini dilakukan di SDN Tukangan Yogyakarta.subjek penelitiannya adalah siswa kelas IIIA SDN Tukangan Yogyakarta sebanyak 28 orang dan objek penelitian   ini  adalah peningkatan   keterampilan   berbicara  dan  perilaku  atau aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran berbicara menggunakan media grafis. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (action research classroom). Penelitian  ini dilakukan  secara kolaboratif  dan partisipatif  bekerjasama dengan guru bahasa  Indonesia  kelas  IIIA.  Pengumpulan  data  dilakukan  dengan  tes berbicara, pengamatan, dokumentasi, wawancara, dan catatan lapangan.Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar pengamatan atau checklist.Penelitian ini menggunakan   teknik  analisis   deskriptif   kualitatif   yang  didukung   oleh  data kuantitatif.
Berdasarkan  hasil penelitian,  pembelajaran  keterampilan  berbicara dengan media grafis (puzzle dan poster) dapat meningkatkan kemampuan siswa baik pada aspek kebahasaan maupun non kebahasaan.pada prasiklus keterampilan berbicara siswa  mencapai  skor  48,69  atau  dalam  kategori cukup,  maka  pada  siklus  I mengalami   peningkatan   menjadi   59,88   atau   keterampilan   berbicara   dalam kategori cukup, sehingga perlu dilakukan peningkatan keterampilan berbicara. Kondisi   pada   siklus   II   menunjukkan   bahwa   keterampilan   berbicara   siswa mencapai skor 81,40 atau termasuk dalam kategori sangat baik. Dengan demikian, dapat dinyatakan bahwa penggunaan media grafis yang meliputi media puzzle dan poster   dapat   meningkatkan   keterampilan   berbicara   siswa   kelas   IIIA   SDN Tukangan Yogyakarta.

Katakunci : keterampilan berbicara, media grafis, media puzzle, media poster
File Selengkapnya.....

178. Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Bulat Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) Siswa Kelas IV SD Negeri

ABSTRAK

Penelitian  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan  hasil  belajar  Matematika siswa kelas IV SD Negeri Sukowuwuh  kecamatan  Bener   kabupaten  Purworejo pada materi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan  melalui proses  kolaborasi  antara  peneliti  dan  guru  kelas  dengan subjek penelitiannya siswa kelas IV SD Negeri Sukowuwuh kecamatan Bener Kabupaten  Purworejo  sebanyak  28 siswa  terdiri  dari 18 siswa laki-laki  dan 10 siswa perempuan. Penelitian ini menggunakan model Spiral dari Kemmis dan Mc Taggart.  Penelitian  dilaksanakan  dalam  dua  siklus.  Metode  pengumpulan  data dalam penelitian   ini  menggunakan   tes  dan  observasi.   Data  yang  diperoleh dianalisis dengan teknik Statistik Deskriptif Kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar Matematika pada materi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat mengalami peningkatan setelah dilakukan  pembelajaran  dengan  model pembelajaran  kooperatif  tipe STAD. Hal itu ditunjukkan dengan adanya peningkatan hasil belajar rata-rata siswa pada tiap siklusnya.  Peningkatan  hasil belajar  rata-rata  siswa  pada siklus  I sebesar 15,71 dari kondisi  awal  50 meningkat  menjadi  65,71    dan  pada  siklus  II  meningkat sebesar 8,57  dari 65,71 pada siklus I menjadi 74,28.

Kata  kunci:  hasil  belajar,  penjumlahan  dan  pengurangan  pada  bilangan  bulat, model pembelajaran koopertaif tipe STAD.
File Selengkapnya.....

177. Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Dengan Menggunakan Alat Peraga Dekak-Dekak Pada Siswa Kelas III SD Negeri Sardonoharjo 2 Kecamatan Ngaglik

ABSTRAK

Proses pembelajaran matematika di kelas III SD Negeri Sardonoharjo 2 Kecamatan Ngaglik belum menggunakan alat peraga, pembelajaran masih didominasi guru, perhatian siswa dalam pembelajaran masih rendah, dan hasil belajar matematika siswa masih rendah.    Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas III SD   Negeri Sardonoharjo 2 dengan menggunakan alat peraga dekak-dekak.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian ini siswa kelas III SD Negeri Sardonoharjo 2 Kecamatan Ngaglik sejumlah 20 siswa. Desain penelitian ini menggunakan model Kemmis dan Mc. Taggart, di mana setiap siklus terdiri dari empat komponen tindakan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Siklus I terdiri dari empat pertemuan dan siklus II terdiri dari empat pertemuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes, observasi, dan wawancara. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes hasil belajar, lembar observasi, dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan hasil belajar pada siswa kelas III SD Negeri Sardonoharjo 2 Kecamatan Ngaglik. Peningkatan tersebut dilihat dari peningkatan nilai rata-rata hasil belajar siswa. Nilai rata-rata siswa pada saat prasiklus 56,80 dan ada 9 siswa atau 45% yang mencapai Kriteria Ketuntasan  Minimal  (KKM).  Pada  siklus  I  nilai  rata-rata  siswa  meningkat menjadi 61,40 berarti ada peningkatan sebesar 4,60 dan banyaknya siswa yang mencapai KKM meningkat menjadi 13 siswa atau 65 %. Pada siklus II hasil belajar siswa meningkat sebesar 19,40, yakni dari nilai rata-rata 61,40 menjadi 80,80 dan 100% siswa telah mencapai KKM.

Kata Kunci: Alat peraga dekak-dekak, hasil belajar, kelas III SD
File Selengkapnya.....

176. Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V Melalui Model Role Playing Di SD N Karangmojo IV, Karangmojo, Gunungkidul

ABSTRAK

Penelitain ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V SDN Karangmojo IV, Karangmojo, Gunungkidul menggunakan model pembelajaran role playing. Jenis penulisan ini adalah penulisan tindakan kelas (Classroom Action Research).  Subjek  penulisan  ini siswa  kelas  V  SDN  Karangmojo  IV  tahun pelajaran 2013/2014 yang berjumlah 8 siswa, yang terdiri atas 5 siswa laki-laki dan 3 siswa perempuan. Desain penulisan menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart. Penulisan ini dilaksanakan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data adalah observasi dan tes. Instrumen penulisan ini menggunakan lembar observasi dan  soal  tes.  Teknik analisis  data  yaitu  deskriptif  kuantitatif  dan  deskriptif kualitatif. Keberhasilan penulisan ini adalah minimal 75% dari siswa mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ≥70 dan 75% bersikap baik.
Hasil penulisan menunjukkan bahwa model pembelajaran role playing dapat meningkatkan hasil belajar IPS dan sikap siswa kelas V SDN Karangmojo IV, Karangmojo, Gunungkidul. Peningkatan hasil belajar dapat dilihat dari jumlah siswa yang mencapai KKM. Pada pra tindakan siswa yang mencapai KKM sebanyak 3 siswa (37,5%), siklus I siswa yang mencapai KKM sebanyak 5 siswa atau sebesar 62,5%, pada siklus II meningkat menjadi 6 siswa atau sebesar 75%. Peningkatan hasil belajar pra tindakan ke siklus I sebesar 25%. Peningkatan siklus I ke siklus II sebesar 12,5%. Peningkatan sikap siswa dapat dilihat melalui penerimaan, partisipasi, dan penilaian. Pada pra tindakan siswa kurang berantusias dan pasif saat pembelajaran IPS, siklus I siswa yang mencapai kriteria sikap baik sebanyak 5 siswa (62,5%), sedangkan siswa yang memiliki kriteria sikap cukup sebanyak  3  siswa  (37,5%).  Pada  siklus  II  terjadi  peningkatan,  siswa  yang memiliki kriteria sikap amat baik dan baik sebanyak 7 siswa (87,5%), sedangkan siswa yang memiliki kriteria sikap cukup sebanyak 1 siswa (12,5%).

Kata Kunci: hasil belajar IPS, model role playing, kelas V SD
File Selengkapnya.....

175. Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar IPA Menggunakan Model Quantum Learning Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Karanganyar

ABSTRAK

Penelitian  ini bertujuan  untuk meningkatkan  aktivitas  dan hasil belajar IPA menggunakan model quantum  learning  pada siswa kelas IV SD Negeri 2 karanganyar, Boyolali. Jenis penelitian yang digunakan  dalam penelitian  ini adalah  penelitian tindakan  kelas yang berkolaborasi  dengan teman sejawat  sebagai  observer  dan dilaksanakan  dalam  2 siklus.  Subyek  penelitian  ini adalah siswa kelas  IV SD Negeri 2 Karanganyar yang berjumlah 28 siswa pada tahun pelajaran 2013/2014. Pengumpulan data dilaksanakan dengan cara tes, pengamatan, catatan lapangan, dan  dokumentasi.  Instrumen  dalam  penelitian  ini telah  dikonsultasikan  dengan dosen ahli. Data dalam penelitian ini dianalisis dengan cara deskriptif.
Hasil  penelitian  menunjukan  model  quantum  learning  dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA untuk siswa kelas IV SD Negeri 2 Karanganyar,  Boyolali.  Quantum  learning dengan sistem  Tumbuhkan,  Alami, Namai, Demonstrasikan, Ulangi, Rayakan (TANDUR) membuat suasana kelas menjadi kondusif, dinamis, interaktif, partisipasis, siswa pun tidak malu dan ragu untuk mengembangkan potensi, dan setiap usaha yang dilakukan siswa dihargai. Rata-rata  aktivitas  belajar siswa pada siklus I sebesar  64% meningkat  menjadi 84% pada siklus II.Hasil belajar siswa dari tes sebelum tindakan sebesar 60,18 meningkat menjadi 63,39 pada siklus I, kemudian pada siklus II meningkat lagi menjadi 76, 07.

Kata kunci: aktivitas, hasil belajar, quantum learning
File Selengkapnya.....

174. Meningkatkan Aktivitas Belajar IPA Melalui Pendekatan Lingkungan Alam Sekitar Siswa Kelas IVa SD Tamanagung 4 Muntilan Magelang 2013-2014

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki proses belajar mengajar pada mata pelajaran  IPA kelas IVA  SD  Tamanagung  4  Muntilan.  Pertanyaan  penelitian diajukan yang berhubungan dengan tujuan penelitian tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Desain penelitian ini menggunakan modifikasi Kemmis & MC Taggart. Subjek penelitian ini adalah siswa  kelas  IVA SD Tamanagung  4  Muntilan. Objek  penelitian  ini  adalah aktivitas siswa yang meliputi aktivitas secara fisik dan mental, dan terdiri dari 9 aspek, aktivitas secara fisik terdiri dari berkelompok sesuai dengan kelompok yang dibuat oleh guru, mematuhi tata tertib yang telah ditentukan, melakukan kegiatan sesuai dengan petunjuk, melaksanakan pengamatan, mendeskripsikan hasil pengamatan pada LKS, menuliskan kesimpulan hasil deskripsi pada LKS, sedangkan aspek mental yaitu menjawab pertanyaan setelah guru menjelaskan perumuskan tujuan kegiatan, melaksanakan diskusi kelompok, dan menyimpulkan kegiatan. Metode yang digunakan dalam mengumpulkan data dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pendekatan lingkungan alam sekitar digunakan sebagai pendekatan yang digunakan dalam penelitian. Adapun metode yang digunakan untuk menganalisis data adalah metode field trip.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa meningkat setelah diberi tindakan pembelajaran menggunakan pendekatan lingkungan alam sekitar dengan menggunakan metode field trip. Aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran IPA menggunakan metode field trip di kelas IVA SD Tamanagung 4 mengalami peningkatan sebanyak 59,26% yaitu dari siklus I sebesar 18,51% (5 siswa) menjadi 77,77% (21 siswa) dan termasuk dalam kateori baik sekali. Tindakan dalam penelitian ini dihentikan dan dikatakan berhasil pada siklus II karena telah mencapai kriteria keberhasilan.

Kata kunci: aktivitas belajar siswa, pendekatan lingkungan alam sekitar, field trip
File Selengkapnya.....

173. Kompetensi Pedagogik Guru Kelas Bersertifikat Pendidik Di SD N Bantul Timur

ABSTRAK

Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  kompetensi  pedagogik guru kelas bersertifikat pendidik di SD N Bantul Timur. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan subjek guru kelas yang sudah bersertifikat pendidik di SD N Bantul Timur. Pengumpulan data dilaksanakan melalui observasi, wawancara, dan  dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan Model Miles and Huberman yang terdiri dari tiga tahap yaitu reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan menggunakan  triangulasi teknik dan sumber. Triangulasi teknik dilakukan dengan membandingkan data hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi.  Sedangkan,  triangulasi  sumber  dengan  melakukan  kroscek  pada guru kelas bersertifikat pendidik, kepala sekolah, dan siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara keseluruhan, tujuh guru kelas bersertifikat pendidik sudah melaksanakan lima aspek kompetensi pedagogik. Hal ini ditunjukkan oleh: (1) guru telah melaksanaan pembelajaran yang mendidik, karena sebagian besar guru telah menyampaikan manfaat pembelajaran, memberikan motivasi belajar pada siswa, melakukan pembelajaran yang berorientasi pada siswa dengan mengutamakan kegiatan pembelajaran bagi siswa, serta menerapkan berbagai metode pembelajaran; (2) guru selalu menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran; (3) sebagian besar guru telah memanfaatkan teknologi pembelajaran seperti laptop dan LCD dalam proses belajar mengajar; (4) guru telah melaksanakan evaluasi setelah pelaksanaan pembelajaran, dan (5) tujuh guru kelas bersertifikat  pendidik  telah  mendampingi  kegiatan ekstrakurikuler untuk mengembangkan potensi siswa.

Kata kunci: kompetensi pedagogik, guru SD
File Selengkapnya.....

172. Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas V Sd Negeri I Parangtritis

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kedisiplinan belajar siswa Kelas V di SD Negeri I Parangtritis. Penelitian ini dilatarbelakangi adanya pelanggaran kedisiplinan belajar yang dilakukan oleh siswa selama mengikuti kegiatan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus dengan subjek yaitu siswa kelas V SD Negeri I Parangtritis. Dalam mengumpulkan data, peneliti menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Untuk menguji keabsahan data digunakan uji kredibilitas dengan triangulasi metode.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa terjadi beberapa pelanggaran kedisiplinan belajar di kelas V SD N I Parangtritis yaitu tidak memperhatikan saat pelajaran berlangsung, membuat suara gaduh, keluar masuk kelas tanpa ijin, mengganggu siswa lain dan membaca materi pada saat pelajaran berlangsung. Faktor penyebab terjadinya pelanggaran kedisiplinan belajar yaitu siswa yang mengulangi pelanggaran yang sama meskipun sudah ditegur. Upaya guru  dalam menanamkan kedisiplinan belajar  siswa  antara  lain;  (1)  memberi keteladanan kepada siswa, (2) melaksanakan peraturan kelas, (3) memberi nasehat dan peringatan kepada siswa yang melanggar, dan (4) memberi hukuman atau sanksi kepada siswa yang melanggar. Kendala dalam menanamkan kedisiplinan belajar salah satunya yaitu siswa mengulangi pelanggaran yang sama walaupun sudah diingatkan.

Kata kunci: kedisiplinan belajar
File Selengkapnya.....

171. Implementasi Pembelajaran Dengan Pendekatan Scientific Pada Kelas IV Di SD Negeri I Manyaran

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan scientific pada kelas IV di SD Negeri I Manyaran, Wonogiri, yang dilakukan oleh guru kelas IV. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan sumber data dalam penelitian ini adalah guru kelas IV di SD Negeri I Manyaran, Wonogiri, proses pembelajaran dengan pendekatan scientific, serta dokumen-dokumen. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi tak berstruktur dan observasi terstruktur, wawancara tidak berstruktur, serta dokumentasi. Instrumen  utama  dalam  penelitian  kualitatif  deskriptif  adalah peneliti dengan menggunakan alat bantu berupa pedoman observasi, serta angket terbuka. Adapun analisis data yang digunakan adalah model interaktif Miles dan Huberman yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi metode dengan membandingkan hasil dari observasi, wawancara, serta dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam penyusunan RPP guru terlebih dahulu mengelompokkan materi sesuai dengan aspek keterampilan ilmiah yang akan dilatihkan pada siswa dan model pembelajaran yang dipilih guru guna menunjang  pembelajaran  dengan  pendekatan scientific adalah model pembelajaran  Problem  Based  Learning.  Adapun  pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan scientific sudah berjalan pada kelas IV di SD Negeri I Manyaran,  Wonogiri. Setiap pembelajaran  dengan  pendekatan  scientific  guru selalu berusaha untuk melatihkan keterampilan ilmiah yang terdapat dalam setiap kegiatan. Pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan scientific yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning mampu membantu siswa dalam menyerap materi yang diajarkan oleh guru. Penggunaan penilaian pun sudah menggunakan penilaian autentik yang berupa penilaian kinerja, penilaian   tertulis,   serta   ditambah   penilaian   sikap.   Akan   tetapi   dalam pelaksanannya masih terdapat kendala, yaitu guru merasa alokasi waktu yang ada dianggap kurang cukup dalam mencapai keberhasilan siswa dalam setiap tema yang diajarkan. Hal inidikarenakan kemampuan siswa masing-masing berbeda.

Kata kunci: pendekatan scientific, kelas IV, sekolah dasar
File Selengkapnya.....

Teman KoleksiSkripsi.com

Label

Administrasi Administrasi Negara Administrasi Niaga-Bisnis Administrasi Publik Agama Islam Akhwal Syahsiah Akuntansi Akuntansi-Auditing-Pasar Modal-Keuangan Bahasa Arab Bahasa dan Sastra Inggris Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Bimbingan Konseling Bimbingan Penyuluhan Islam Biologi Dakwah Ekonomi Ekonomi Akuntansi Ekonomi Dan Studi pembangunan Ekonomi Manajemen Farmasi Filsafat Fisika Fisipol Free Download Skripsi Hukum Hukum Perdata Hukum Pidana Hukum Tata Negara Ilmu Hukum Ilmu Komputer Ilmu Komunikasi IPS Kebidanan Kedokteran Kedokteran - Ilmu Keperawatan - Farmasi - Kesehatan – Gigi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Keperawatan Keperawatan dan Kesehatan Kesehatan Masyarakat Kimia Komputer Akuntansi Manajemen SDM Matematika MIPA Muamalah Olahraga Pendidikan Agama Isalam (PAI) Pendidikan Bahasa Arab Pendidikan Bahasa Indonesia Pendidikan Bahasa Inggris Pendidikan Biologi Pendidikan Ekonomi Pendidikan Fisika Pendidikan Geografi Pendidikan Kimia Pendidikan Matematika Pendidikan Olah Raga Pengembangan Masyarakat Pengembangan SDM Perbandingan Agama Perbandingan Hukum Perhotelan Perpajakan Perpustakaan Pertambangan Pertanian Peternakan PGMI PGSD PPKn Psikologi PTK PTK - Pendidikan Agama Islam Sastra dan Kebudayaan Sejarah Sejarah Islam Sistem Informasi Skripsi Lainnya Sosiologi Statistika Syari'ah Tafsir Hadist Tarbiyah Tata Boga Tata Busana Teknik Arsitektur Teknik Elektro Teknik Industri Teknik Industri-mesin-elektro-Sipil-Arsitektur Teknik Informatika Teknik Komputer Teknik Lingkungan Teknik Mesin Teknik Sipil Teknologi informasi-ilmu komputer-Sistem Informasi Tesis Farmasi Tesis Kedokteran Tips Skripsi