BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Dalam proses pendidikan di sekolah, siswa sebagai subyek didik
merupakan pribadi-pribadi yang unik dengan segala karakteristiknya. Siswa
sebagai individu yang dinamis dan berada dalam proses perkembangan,
memiliki kebutuhan dan dinamika dalam interaksinya dengan lingkungannya.
Hal tersebut dapat menimbulkan masalah-masalah yang menuntut
adanya upaya pemecahan melalui layanan bimbingan.
Sekolah hendaknya memberikan pelayanan kepada para siswa secara
individual sesuai dengan keunikan masing-masing.
Usaha untuk melayani siswa secara individual ini dapat diselenggarakan
mel;alui program bimbingan. Siswa tidak mengalami masalah yang
menghambat proses pendidikanya sehingga siswa berkembang secara optimal.
Kemampuan membaca dan menulis merupakan dua hal yang tidak dapat
dipisahkan. Kurang berhasilnya kemampuan tentang membaca dan menulis
merupakan aspek masalah besar dalam pencapaian standar kompetensi, disini
bimbingan mempunyai peranan penting dalam pemecahan masalah tersebut,
dengan demikian maka hasil yang diharapkan dapat tercapai sesuai standar
kompetensi yang diinginkan.
B. Masalah
1. Mengapa kemampuan membaca dan menulis anak SD rendah?
2. Bagaimana cara mengatasi masalah terhadap anak yang mengalami
keterlambatan dalam kemampuan membaca dan menulis?
C. Rumusan Masalah
Dari masalah tersebut dapat dirumuskan suatu masalah yaitu: kurangnya
minat membaca dan menulis kelas III SD Mangkang Kulon 01 yang
berpengaruh terhadap hasil pembelajaran.
D. Tujuan
Bimbingan belajar si SD bertujuan :
1. Mengembangkan ...
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Dalam proses pendidikan di sekolah, siswa sebagai subyek didik
merupakan pribadi-pribadi yang unik dengan segala karakteristiknya. Siswa
sebagai individu yang dinamis dan berada dalam proses perkembangan,
memiliki kebutuhan dan dinamika dalam interaksinya dengan lingkungannya.
Hal tersebut dapat menimbulkan masalah-masalah yang menuntut
adanya upaya pemecahan melalui layanan bimbingan.
Sekolah hendaknya memberikan pelayanan kepada para siswa secara
individual sesuai dengan keunikan masing-masing.
Usaha untuk melayani siswa secara individual ini dapat diselenggarakan
mel;alui program bimbingan. Siswa tidak mengalami masalah yang
menghambat proses pendidikanya sehingga siswa berkembang secara optimal.
Kemampuan membaca dan menulis merupakan dua hal yang tidak dapat
dipisahkan. Kurang berhasilnya kemampuan tentang membaca dan menulis
merupakan aspek masalah besar dalam pencapaian standar kompetensi, disini
bimbingan mempunyai peranan penting dalam pemecahan masalah tersebut,
dengan demikian maka hasil yang diharapkan dapat tercapai sesuai standar
kompetensi yang diinginkan.
B. Masalah
1. Mengapa kemampuan membaca dan menulis anak SD rendah?
2. Bagaimana cara mengatasi masalah terhadap anak yang mengalami
keterlambatan dalam kemampuan membaca dan menulis?
C. Rumusan Masalah
Dari masalah tersebut dapat dirumuskan suatu masalah yaitu: kurangnya
minat membaca dan menulis kelas III SD Mangkang Kulon 01 yang
berpengaruh terhadap hasil pembelajaran.
D. Tujuan
Bimbingan belajar si SD bertujuan :
1. Mengembangkan ...
