BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Bimbingan dan konseling merupakan salah satu bimbingan bidang
pelayanan yang perlu dilaksanakan di dalam program pendidikan. Kebutuhan
pelaksanaan bimbingan dan konseling berlatar belakang beberapa aspek, yaitu
aspek Psikologi, sosiologi, kultural, Pedagogis.
Diantara latar belakang Psikologis, dalam proses pendidikan di sekolah
siswa-siswa sebagai objek didik, merupakan pribadi-pribadi yang unik dengan
segala karakteristik perkembangannya, memiliki kebutuhan dan dinamika
dalam interaksinya dengan lingkungan. Sebagai pribadi yang unik terdapat
perbedaan individual antara siswa yang satu dengan siswa yang lainnya. Di
samping itu siswa sebagai pelajar. Timbulnya masalah-masalah psikologis
menuntut adanya upaya pemecahan melalui layanan bimbingan dan konseling.
Berikut ini akan diuraikan mengenai beberapa masalah psikologis yang
merupakan latar belakang perlunya bimbingan dan konseling di sekolah
diantaranya masalah perkembangan individu, maslaah perbedaan individu,
masalah penyesuaian diri, masalah belajar.
Latar belakang pedagogis sesuai dengan tujuan pemerintah dalam
pendidikan diartikan sebagai sesuatu usaha sadar untuk mengembangkan
kepribadian yang berlangsung seumur hidup. Sedangkan GBHN adalah untuk
meningkatkan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa, kecerdasan,
keterampilan, mempertinggi budi pekerti, mencintai tanah air. Agar dapat
menumbuhkan manusia-manusia pembangunan yang dapat membangun
dirinya serta bersama-sama bertanggung jawab atas membangun bangsa.
Untuk menuju tercapainya pribadi yang berkembang secara menyeluruh
yang tidak hanya pada intelektual. Akan tetapi meliputi pada semua aspek
perkembangan anak. Secara dinamis masih nampak gejala bahwa anak didik
belum mencapai pretasi belajar secara optimal hal ini nampak antara lain
gejala : Putus sekolah, tinggal kelas, lambat belajar, berprestasi rendah,
kekurangan masyarakat terhadap hasil pendidikan, dan sebagainya. Demikian
juga secara social ada kecenderungan anak didik belum memiliki kemampuan
penyesuaian social secara memadai. Sehubungan dengan hal itu, layanan
bimbingan dirasakan amat berperan dalam membantu proses dan pencapaian
tujuan pendidikan secara paripurna diantaranya pendidikan peran guru.
Dalam proses belajar matematika ada juga suatu kendala baik dari faktor
dalam maupun dari faktor luar. Disini saya akan membahas dan menguraikan
mengenai cara memberikan bimbingan pada anak yang mengalami kesulitan
belajar matematika.
B. MASALAH
Dari uraian-uraian latar belakang terdapat satu masalah diantaranya
lambat belajar, berprestasi rendah, sifat ketergantungan, bersikap santai
kurang responsif, pribadi yang tidak seimbang. Di laporan ini saya akan
menguraikan cara menangani dan memberi bimbingan pada anak yang
mengalami kesulitan belajar pada mata pelajaran matematika dalam
melakukan penjumlahan bilangan Kelas II. Nama anak / peserta didik Dita.
C. RUMUSAN MASALAH
Dari uraian masalah dapat diuraikan rumusan masalah diantaranya :
Bagaiamana cara memberikan bimbingan pada anak peserta didik / anak
yang mengalami kesulitan belajar matematikan dalam melakukan
penjumlahan bilangan Kelas II
D. TUJUAN
Tujuan saya dalam memberikan bimbingan terhadap anak / peserta didik
yang mengalami kesulitan belajar yaitu supaya saya mengetahui perubahan
sikap dan perilaku, hasil prestasi setelah saya memberikan bimbingan pada
anak yang mengalami kesulitan belajar matematika dalam melakukan
penjumlahan bilangan Kelas II
E. MANFAAT
Manfaat peranan bimbingan guru terhadap peserta didik. Anak yang
mengalami kesulitan belajar adalah supaya ...
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Bimbingan dan konseling merupakan salah satu bimbingan bidang
pelayanan yang perlu dilaksanakan di dalam program pendidikan. Kebutuhan
pelaksanaan bimbingan dan konseling berlatar belakang beberapa aspek, yaitu
aspek Psikologi, sosiologi, kultural, Pedagogis.
Diantara latar belakang Psikologis, dalam proses pendidikan di sekolah
siswa-siswa sebagai objek didik, merupakan pribadi-pribadi yang unik dengan
segala karakteristik perkembangannya, memiliki kebutuhan dan dinamika
dalam interaksinya dengan lingkungan. Sebagai pribadi yang unik terdapat
perbedaan individual antara siswa yang satu dengan siswa yang lainnya. Di
samping itu siswa sebagai pelajar. Timbulnya masalah-masalah psikologis
menuntut adanya upaya pemecahan melalui layanan bimbingan dan konseling.
Berikut ini akan diuraikan mengenai beberapa masalah psikologis yang
merupakan latar belakang perlunya bimbingan dan konseling di sekolah
diantaranya masalah perkembangan individu, maslaah perbedaan individu,
masalah penyesuaian diri, masalah belajar.
Latar belakang pedagogis sesuai dengan tujuan pemerintah dalam
pendidikan diartikan sebagai sesuatu usaha sadar untuk mengembangkan
kepribadian yang berlangsung seumur hidup. Sedangkan GBHN adalah untuk
meningkatkan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa, kecerdasan,
keterampilan, mempertinggi budi pekerti, mencintai tanah air. Agar dapat
menumbuhkan manusia-manusia pembangunan yang dapat membangun
dirinya serta bersama-sama bertanggung jawab atas membangun bangsa.
Untuk menuju tercapainya pribadi yang berkembang secara menyeluruh
yang tidak hanya pada intelektual. Akan tetapi meliputi pada semua aspek
perkembangan anak. Secara dinamis masih nampak gejala bahwa anak didik
belum mencapai pretasi belajar secara optimal hal ini nampak antara lain
gejala : Putus sekolah, tinggal kelas, lambat belajar, berprestasi rendah,
kekurangan masyarakat terhadap hasil pendidikan, dan sebagainya. Demikian
juga secara social ada kecenderungan anak didik belum memiliki kemampuan
penyesuaian social secara memadai. Sehubungan dengan hal itu, layanan
bimbingan dirasakan amat berperan dalam membantu proses dan pencapaian
tujuan pendidikan secara paripurna diantaranya pendidikan peran guru.
Dalam proses belajar matematika ada juga suatu kendala baik dari faktor
dalam maupun dari faktor luar. Disini saya akan membahas dan menguraikan
mengenai cara memberikan bimbingan pada anak yang mengalami kesulitan
belajar matematika.
B. MASALAH
Dari uraian-uraian latar belakang terdapat satu masalah diantaranya
lambat belajar, berprestasi rendah, sifat ketergantungan, bersikap santai
kurang responsif, pribadi yang tidak seimbang. Di laporan ini saya akan
menguraikan cara menangani dan memberi bimbingan pada anak yang
mengalami kesulitan belajar pada mata pelajaran matematika dalam
melakukan penjumlahan bilangan Kelas II. Nama anak / peserta didik Dita.
C. RUMUSAN MASALAH
Dari uraian masalah dapat diuraikan rumusan masalah diantaranya :
Bagaiamana cara memberikan bimbingan pada anak peserta didik / anak
yang mengalami kesulitan belajar matematikan dalam melakukan
penjumlahan bilangan Kelas II
D. TUJUAN
Tujuan saya dalam memberikan bimbingan terhadap anak / peserta didik
yang mengalami kesulitan belajar yaitu supaya saya mengetahui perubahan
sikap dan perilaku, hasil prestasi setelah saya memberikan bimbingan pada
anak yang mengalami kesulitan belajar matematika dalam melakukan
penjumlahan bilangan Kelas II
E. MANFAAT
Manfaat peranan bimbingan guru terhadap peserta didik. Anak yang
mengalami kesulitan belajar adalah supaya ...
