ABSTRAK
Banyaknya siswa yang mengalami kesulitan dalam menterjemahkan soal cerita ke bentuk matematika serta rendahnya prestasi belajar matematika melatar belakangi perlunya diadakan penelitian tindakan kelas di SD Negeri Cepoko 01 Semarang tentang Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas VI Semester II Tahun Pelajaran 2004 / 2005. Pokok Bahasan Pecahan Sebagai Perbandingan Dalam Bentuk Soal Cerita Dengan Pendekatan Keterampilan Proses. Adapun permasahan yang timbul dalam penelitian ini adalah bagaimana cara meningkatkan hasil belajar matematika tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika terutama dalam menyelesaian soal cerita pada pokok bahasan pecahan sebagai perbandingan.
Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data penelitian ini adalah Metode Test dan Metode Observasi. Sedangkan rancangan penelitian tindakan kelas ini terdiri dari 2 (dua) siklus yang masing-masing terdiri dari beberapa tahap, yaitu Perencanaan, pelaksanaan, Observasi dan Refleksi. Tindakan siklus I dilaksanakan pada tanggal 3
sampai 7 Maret 2005 dan Siklus II dilaksanakan tanggal 17 sampai 21 Maret 2005. Kriteria keberhasilan dan penelitian ditandai dengan nilai ketuntasan belajar individu minimal 60% dan klasikal minimal 75%.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan keterampilan proses yang dalam pelaksanaannya dibantu dengan alat peraga jika diterapkan dalam kegiatan belajar mengajar yang sesuai dengan kesiapan intelektual anak dalam belajar dapat membawa hasil yang diharapkan (dalam hal ini berhasil mencapai presentase ketuntasan 92%).
Setelah mengetahui hasil ini, maka peneliti berharap kepada para pembaca khususnya rekan-rekan guru untuk senantiasa melibatkan siswa dalam kegiatan pembelajaran dengan penekanan pada belajar melalui berbuat, dan menerapkan cara belajar yang lebih kooperatif dan interaktif dengan menggunakan pendekatan keterampilan proses.
