ABSTRAK
Pembelajaran Matematika pada siswa SMP 4 Kudus khususnya siswa kelas VIII B tahun pelajaran 2006/2007 masih belum melibatkan potensi dan peran serta siswa secara optimal. Hal tersebut menjadi salah satu penyebab rendahnya hasil belajar siswa karena siswa cenderung pasif dalam mengikuti pembelajaran sehingga pembelajaran menjadi tidak bermakna. Siswa tidak aktif sendiri untuk memperoleh pengetahuannya. Kondisi tersebut segera perlu dicari solusi penyelesaiannya. Menanggapi permasalahan tersebut, maka dilaksanakan model pembelajaran kooperatip tipe Jigsaw II. Melalui Penelitian Tindakan Kelas model pembelajaran ini diharapkan dapat menjadi solusi untuk meningkatkan hasil belajar dan aktifitas siswa kelas VIII B SMP 4 Kudus khususnya pada materi pokok teorema Pythagoras.
Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah apakah hasil belajar siswa dan aktifitas belajar siswa kelas VIII B SMP 4 Kudus pada materi pokok teorema Pythagoras dapat ditingkatkan melalui implementasi model pembalajaran kooperatif tipe Jigsaw II. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dan aktifitas hasil belajar siswa kelas VIII B SMP 4 Kudus melalui implementasi model pembelajaran kooperatip tipe Jigsaw II
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dengan subyek siswa kelas VIII B SMP 4 Kudus tahun pelajaran 2006/ 2007 yang berjumlah 42 siswa, yang dilaksanakan dalam dua siklus dan setiap siklusnya meliputi tahapan perencanaan, implementasi tindakan, observasi dan refleksi. Data yang diambil meliputi nilai hasil belajar, aktifitas guru, aktifitas siswa dan angket sikap siswa. Indikator yang ditetapkan guna mengukur keberhasilan atau dikatakan tuntas jika nilai hasil belajar siswa diperoleh > 65 dan ketuntasan klasikal > 75% serta aktifitas siswa akan pembelajaran > 75%.
Berdasarkan hasil tes evaluasi pada akhir siklus I diperoleh nilai rata-rata klasikal 63,45 dan ketuntasan klasikal 60% serta keaktifan siswa meliputi 11 aspek rata-ratanya 38,6% sedang hasil tes evaluasi pada akhir siklus II diperoleh rata-rata klasikal 70,95 dan ketuntasan klasikal 76,2% serta keaktifan siswa meliputi 11 aspek nilai rata-ratanya 79,5%
Setelah melaksanakan penelitian tindakan kelas ini dapat diambil simpulan bahwa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan keaktifan siswa kelas VIII B SMP 4 Kudus pada materi pokok teorema Pythagoras. Oleh karena itu disarankan guru kelas kelas VIII B khususnya dan guru kelas VIII pada umumnya menerapkan model pembelajaran ini dalam membelajarkan siswa pada pembelajaran Matematika khususnya pada materi pokok teorema Pythagoras.
