Isikan Kata Kunci Untuk Memudahkan Pencarian

Memuat...

392. Penerapan Metode Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Dalam Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional pasal 1 menyebutkan bahwa Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan Negara.1 Artinya proses pendidikan di sekolah merupakan proses yang terencana dan mempunyai tujuan sehingga segala sesuatu yang dilakukan guru dan siswa diarahkan pada pencapaian tujuan pembelajaran, yaitu mewujudkan suasana belajar yang kondusif serta proses belajar yang menyenangkan. Dengan demikian dalam pendidikan antara proses dan hasil belajar harus berjalan dengan seimbang. Suasana belajar dan pembelajaran itu diarahkan agar peserta didik dapat mengembangkan potensi dirinya, sedangkan tugas pendidik adalah mengembangkan potensi yang dimiliki oleh anak. Pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.2 Artinya dalam melaksanakan proses pembelajaran guru dituntut untuk menguasai berbagai pendekatan, strategi dan model pembelajaran yang beragam. Dalam menentukan model yang digunakan dalam proses pembelajaran perlu diketahui beberapa faktor yang dapat mempengaruhi proses pembelajaran, antara lain 1) bagaimana guru dalam melaksanakan proses belajar mengajar, dalam observasi yang telah dilakukan peneliti di SMK Muhammadiyah 3 Singosari Malang guru dalam proses pembalajaraan IPS masih kurang bervariasi dalam menentukan model yang digunakan, sehingga mengakibatkan kurangnya minat siswa terhadap mata pelajaran IPS. 2) bagaimana karakteristik peserta didik yang dihadapi. Dalam penelitian ini peneliti meneliti siswa kelas X Ak 1 di SMK Muhammadiyah 3 Singosari Malang, karena X Ak 1 dalam proses pembelajaran IPS memiliki permasalahan diantaranya siswa hanya terpaku dengan materi pelajaran saja dan kurang mampu menganalisis permasalahan yang berkaitan dengan materi pelajaran, siswa juga masih sering malu bertanya terhadap materi yang tidak siswa mengerti, kurangnya minat siswa terhadap pelajaran IPS, hasil belajar yang didapat siswa rata-rata masih dibawah KKM. 3) seberapa daya dukung yang ada di sekolah atau madrasah, Di SMK Muhammadiyah 3 Singosari Malang dalam mendukung proses pembelajaran sudah memiliki beberapa macam fasilitas yang dapat menunjang proses pembelajran, misalnya laboratorium komputer, ruang kelas yang bersih dan nyaman, serta berbagai media gambar dan peragaan untuk menunjang pembelajaran IPS. Berdasarkan faktor-faktor yang disebutkan maka pembelajaran yang sesuai dengan faktor-fakor tersebut adalah pembelajaran dengan menggunakan metode inkuiri karena metode inkuiri merupakan pembelajaran yang menempatkan siswa sebagai subjek belajar yang aktif melalui langkah-langkah pembelajaran yaitu merumuskan masalah, merumuskan hipotesis, mendeskripsikan definisi masalah, menguji hipotesis, dan membuat kesimpulan,3 sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa, sedangkan maksud dari hasil belajar itu sendiri adalah kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah siswa menerima pengalaman belajarnya. Hasil belajar mencakup kemampuan kognitif, afektif, dan psikomotorik, yang harus di ingat, hasil belajar adalah perubahan perilaku secara keseluruhan bukan hanya salah satu aspek potensi kemanusiaan saja. Artinya, hasil pembelajaran yang dikategorisasi oleh para pakar pendidikan sebagaimana tersebut diatas tidak dilihat secara fragmentaris atau terpisah, melainkan komprehensif. Penerapan metode inkuiri diperkuat dengan adanya penelitian terdahulu tentang masalah yang serupa yaitu Penelitian yang telah dilakukan sebelumnya telah menghasilkan kesimpulan bahwa metode selain ceramah yaitu metode inkuiri ternyata dapat meningkatkan kreatifitas dan pemahaman siswa, Kesimpulan ini ditulis oleh M.Yusril Alam dan penelitian ini dilakukan di SDN Muneng Kediri. Selain M.Yusril Alam, Nurul Hidayati juga melakukan penelitian di MTs Surya Buana Malang.
File Selengkapnya.....

Teman KoleksiSkripsi.com

Label

Administrasi Administrasi Negara Administrasi Niaga-Bisnis Administrasi Publik Agama Islam Akhwal Syahsiah Akuntansi Akuntansi-Auditing-Pasar Modal-Keuangan Bahasa Arab Bahasa dan Sastra Inggris Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Bimbingan Konseling Bimbingan Penyuluhan Islam Biologi Dakwah Ekonomi Ekonomi Akuntansi Ekonomi Dan Studi pembangunan Ekonomi Manajemen Farmasi Filsafat Fisika Fisipol Free Download Skripsi Hukum Hukum Perdata Hukum Pidana Hukum Tata Negara Ilmu Hukum Ilmu Komputer Ilmu Komunikasi IPS Kebidanan Kedokteran Kedokteran - Ilmu Keperawatan - Farmasi - Kesehatan – Gigi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Keperawatan Keperawatan dan Kesehatan Kesehatan Masyarakat Kimia Komputer Akuntansi Manajemen SDM Matematika MIPA Muamalah Olahraga Pendidikan Agama Isalam (PAI) Pendidikan Bahasa Arab Pendidikan Bahasa Indonesia Pendidikan Bahasa Inggris Pendidikan Biologi Pendidikan Ekonomi Pendidikan Fisika Pendidikan Geografi Pendidikan Kimia Pendidikan Matematika Pendidikan Olah Raga Pengembangan Masyarakat Pengembangan SDM Perbandingan Agama Perbandingan Hukum Perhotelan Perpajakan Perpustakaan Pertambangan Pertanian Peternakan PGMI PGSD PPKn Psikologi PTK PTK - Pendidikan Agama Islam Sastra dan Kebudayaan Sejarah Sejarah Islam Sistem Informasi Skripsi Lainnya Sosiologi Statistika Syari'ah Tafsir Hadist Tarbiyah Tata Boga Tata Busana Teknik Arsitektur Teknik Elektro Teknik Industri Teknik Industri-mesin-elektro-Sipil-Arsitektur Teknik Informatika Teknik Komputer Teknik Lingkungan Teknik Mesin Teknik Sipil Teknologi informasi-ilmu komputer-Sistem Informasi Tesis Farmasi Tesis Kedokteran Tips Skripsi