Isikan Kata Kunci Untuk Memudahkan Pencarian

Memuat...

508. Penerapan Fullday School Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan

ABSTRAK Selama ini pendidikan di Indonesia dianggap bermutu rendah, hal ini disebabkan karena sistem sekolah di Indonesia disinyalir masih banyak yang menekankan pada aspek kognitif saja, yaitu pendidikan yang padat dengan hafalan teori atau materi pengetahuan saja. Dari fenomena tersebut maka bermunculan sekolah-sekolah yang menawarkan pola sekolah fullday school, yang mana dalam sistem ini terdapat berbagai metode pembelajaran yang tidak mendasarkan pada banyaknya informasi yang disampaikan guru tetapi bagaimana anak belajar pada ” how to learning, how todo dan how to feel” hal ini dilakukan untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia. Penelitian ini berusaha mengangkat beberapa masalah yaitu: (1) Bagaimana penerapan fullday school untuk meningkatkan mutu pendidikan. (2) Apa standar mutu pendidikan di MTsN Lumajang. (3) Apa saja faktor pendukung dan penghambat dalam penerapan fullday school untuk meningkatkan mutu pendidikan. Penelitian yang penulis lakukan ini adalah termasuk dalam penelitian deskriptif kualitatif. Dan dalam perjalanan mengumpulkan data, penulis menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan untuk analisisnya, penulis menggunakan tehnik analisis deskriptif kualitatif, yaitu berupa kata-kata, gambaran, bukan berupa angka-angka. Terkait dengan penelitian ini yang menjadi informan dalam penelitian ini adalah Kepala Madrasah, Wakamad Kurikulum, Wakamad Humas, Wakamad Kesiswaan dan Wakamad Sarana Prasana Dari rancangan penelitian sebagaimana dijelaskan, peneliti memperoleh hasil data yaitu (1) Penerapan fullday school untuk meningkatkan mutu pendidikan, yang meliputi (a) perencanaan visi, misi, tujuan serta sasaran. visi MTsN Lumajang sudah menggambarkan aspek unggul, hal ini dilakukan hanya untuk meningkatkan mutu pendidikan. Visi MTsN Lumajang ”Upres berimtaq”, perencanaan perbaikan mutu kurikulum, untuk meningkatkan mutu MTsN Lumajang menggunakan kurikulum berbasis kompetensi (KBK) dan pada tahun ajaran 2007/2008 menggunakan KTSP, perencanaan perbaikan PBM, di MTsN Lumajang PBMnya menggunakan pembelajaran back to natural learning dan metode game, perencanaan dalam hal penilaian, ada dua penilaian di MTsN Lumajang, akademik dan non akademik, perencanaan anggaran keuangan, perencanaan pengembangan sarana dan prasarana, sejak diterapkannya fullday school sarana dan prasarana di MTsN Lumajang terus mengalami penambahan, hal ini di sesuaikan dengan mutu yang ingin dicapai, dan perencanaan kerja sama dengan pihak luar, di MTsN Lumajang kerja sama dilakukan dengan tokoh masyarakat, orang tua siswa dan masyarakat. (b) pengorganisasian dilakukan oleh Kepala Madrasah dengan menganut asas kekeluargaan, artinya dalam pengelolaan Madrasah tidak hanya dilakukan oleh orang yang mengemban tugas dalam organisasi akan tetapi semua staf-staf yang ada dalam struktur ikut membantu. (c) kepemimpinan, Kepala Madrasah dalam melaksanakan tugasnya sebagai pemimpin melakukan pendekatan kepada guru-guru dan staf-stafnya, selain itu juga memberikan penghargaan kepada guru dan karyawan yang berprestasi. Supaya mereka meningkatkan prestasi kerjanya, hingga mutu yang di inginkan tercapai. (d) pengawasan, selain dalam pengorganisasian dalam pengawasanpun MTsN Lumajang menganut asas kekeluargaan, pengawasan tidak hanya dilakukan oleh Kepala Madrasah saja tetapi dilakukan juga oleh dewan PKM. (2) Standar mutu pendidikan di MTsN Lumajang, standar mutu lulusan yang bersifat akademik di MTsN Lumajang diukur dari ujian akhir Nasional, dan untuk mencapai lulusan (output) yang bermutu dilakukan perbaikan pada proses. (3) faktor pendukung dan penghambat dalam penerapan fullday school, faktor pendukung yaitu (1) Adanya dukungan dari orang tua siswa (2) Memiliki sarana dan prasarana yang memadai seperti gedung sekolah berlantai dua, Lab. Bahasa, Lab Komputer, Lab. IPA, perpustakaan, lapangan olah raga, dan lain-lain yang menunjang terhadap pembelajaran fullday school. (3) Adanya metode yang bervariasi dalam proses belajar mengajarnya. Faktor penghambat yaitu masih adanya guru yang mengajar yang tidak sesuai dengan bidangnya, dari 40 guru yang ada di MTsN Lumajang sebanyak 4 orang yang mengajar tidak pada bidangnya, seperti Bpk. Eko Dwi Warno, S. Pd latar belakang pendidikannya adalah S-1 Kimia, tapi mengajar Fisika, Ibu Wahyuni Surya, S. Pd Latar belakang pendidikannya S-I Biologi tetapi mengajar IPS Sejarah, Bpk. R. Sudarmawan, S. Pd dari jurusan Tarbiyah, mengajar Bahasa Indonesia, dan Bpk. Basuki Rahmat S. P.d dari S-1 Matematika mengajar Penjaskes.
File Selengkapnya.....

Teman KoleksiSkripsi.com

Label

Administrasi Administrasi Negara Administrasi Niaga-Bisnis Administrasi Publik Agama Islam Akhwal Syahsiah Akuntansi Akuntansi-Auditing-Pasar Modal-Keuangan Bahasa Arab Bahasa dan Sastra Inggris Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Bimbingan Konseling Bimbingan Penyuluhan Islam Biologi Dakwah Ekonomi Ekonomi Akuntansi Ekonomi Dan Studi pembangunan Ekonomi Manajemen Farmasi Filsafat Fisika Fisipol Free Download Skripsi Hukum Hukum Perdata Hukum Pidana Hukum Tata Negara Ilmu Hukum Ilmu Komputer Ilmu Komunikasi IPS Kebidanan Kedokteran Kedokteran - Ilmu Keperawatan - Farmasi - Kesehatan – Gigi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Keperawatan Keperawatan dan Kesehatan Kesehatan Masyarakat Kimia Komputer Akuntansi Manajemen SDM Matematika MIPA Muamalah Olahraga Pendidikan Agama Isalam (PAI) Pendidikan Bahasa Arab Pendidikan Bahasa Indonesia Pendidikan Bahasa Inggris Pendidikan Biologi Pendidikan Ekonomi Pendidikan Fisika Pendidikan Geografi Pendidikan Kimia Pendidikan Matematika Pendidikan Olah Raga Pengembangan Masyarakat Pengembangan SDM Perbandingan Agama Perbandingan Hukum Perhotelan Perpajakan Perpustakaan Pertambangan Pertanian Peternakan PGMI PGSD PPKn Psikologi PTK PTK - Pendidikan Agama Islam Sastra dan Kebudayaan Sejarah Sejarah Islam Sistem Informasi Skripsi Lainnya Sosiologi Statistika Syari'ah Tafsir Hadist Tarbiyah Tata Boga Tata Busana Teknik Arsitektur Teknik Elektro Teknik Industri Teknik Industri-mesin-elektro-Sipil-Arsitektur Teknik Informatika Teknik Komputer Teknik Lingkungan Teknik Mesin Teknik Sipil Teknologi informasi-ilmu komputer-Sistem Informasi Tesis Farmasi Tesis Kedokteran Tips Skripsi