ABSTRAK
Kata Kunci: Pembeljaran Kooperatif Model STAD, Aktivitas Belajar Siswa,
Prestasi Belajar Siswa.
Pembelajaran kooperatif merupakan salah satu metode yang dapat
digunakan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran yang sesuai dengan
kurikulum 2004. Dalam pembelajaran kooperatif siswa belajar bersama dalam
kelompok kecil untuk mencapai keberhasilan dan memahami konsep-konsep yang
sulit apabila mereka dapat saling mendiskusikan masalah-masalah tersebut dengan
teman kelompoknya. Salah satu metode pembelajaran kooperatif adalah model
STAD , yang sederhana dan cocok diterapkan di dalam kelas, khususnya mata
pelajaran ekonomi pada pokok bahasan uang dan perbankan.
Penelitian ini bertujuan untuk
- Mendeskripsikan perencanaan strategi pembelajaran kooperatif model STAD dalam meningkatkan aktivitas dan prestasi pemahaman uang dan perbankan pada siswa kelas X-I MAN I Situbondo.
- Mendeskripsikan implementasi strategi pembelajaran kooperatif model STAD dalam meningkatkan aktivitas dan prestasi pemahaman uang dan perbankan pada siswa kelas X-I MAN I Situbondo.
- Mendeskripsikan evaluasi strategi pembelajaran kooperatif model STAD dalam meningkatkan aktivitas dan prestasi pemahaman uang dan perbankan pada siswa kelas X-I MAN I Situbondo.
penelitian tindakan kelas (PTK) yang dirancang dalam 2 siklus kecil. Subyek
penelitian ini adalah siswa kelas X-I yang terdiri dari 39 orang siswa, yang
selanjutnya dibagi menjadi 8 kelompok secara heterogen. Dimana pada siklus I
dan II membahas tentang uang dan perbankan. Akhir pelaksanaan siklus I dan II
diadakan tes akhir setelah pelaksanaan tindakan. Tes ini dilaksanakan dalam
rangka untuk melihat peningkatan prestasi belajar siswa. Sedangkan peningkatan
aktivitas belajar siswa dapat dilihat melalui pengamatan guru serta angket.
Berdasarkan pengamatan guru dan angket aktivitas siswa yang dilakukan
setiap siklus, persentase rata-rata aktivitas siswa belajar di kelas dalam
pembelajaran kooperatif model STAD menunjukkan peningkatan dengan cukup
baik.hal ini juga dapat dilihat hasil tes pada setiap siklus, pembelajaran materi
kegiatan pokok ekonomi dengan pembelajaran kooperatif model STAD dapat
meningkatkan prestasi belajar siswa. Hal ini ditunjukkan pada siklus I dari 39
siswa yang dinyatakan lulus sebanyak 23 orang atau 59%, sedangkan yang tidak
lulus sebanyak 16 orang atau 41%. Dan pada siklus II menjadi 89,7% yakni dari
39 peserta tes, yang dinyatakan lulus sebanyak 35 orang. Sedangkan yang tidak
lulus sebanyak 4 orang siswa atau sebesar 10,3%, karena skor tesnya kurang dari
60.
File Selengkapnya.....
