Isikan Kata Kunci Untuk Memudahkan Pencarian

139. Pengaruh penerapan model Problem Based Learning terhadap kemampuan interpretasi dan analisis pada mata pelajaran IPA kelas IV SD N Perumnas Condongcatur

ABSTRAK

Latar belakang penelitian ini adalah keprihatinan terhadap rendahnya kemampuan IPA di Indonesia berdasarkan studi yang dilakukan PISA tahun 2012 dan 2015. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan interpretasi dan analisis pada mata pelajaran IPA siswa kelas IV SD Negeri Perumnas Condongcatur semester gasal tahun ajaran 2016/2017.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian quasi experimental tipe non-equivalent control group design. Populasi yang digunakan dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri Perumnas Condongcatur sebanyak 82 siswa. Sampel penelitian ini terdiri dari dua kelompok yaitu kelas IV B sebagai kelompok eksperimen sebanyak 26 siswa dan kelas IV C sebagai kelompok kontrol sebanyak 30 siswa. Treatment dilakukan pada kelompok eksperimen menggunakan model PBL.Terdapat lima langkah dalam model PBL yaitu mengorientasikan siswa pada masalah, mengorganisasi siswa untuk belajar, membimbing penyelidikan individu maupun kelompok, mengembangkan dan menyajikan hasil karya, dan menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Model Problem Based Learning (PBL) berpengaruh terhadap kemampuan interpretasi. Rerata skor yang dicapai pada kelompok eksperimen (M = 1,167, SE =0,12) lebih tinggi daripada rerata skor yang dicapai pada kelompok kontrol (M = 0,81, SE = 0,07). Perbedaan skor tersebut signifikan dengan t (54) = 2,47, p = 0,017 (p < 0,05); termasuk kategori efek menengah dengan r = 0,32. 2) Model Problem Based Learning (PBL) berpengaruh terhadap kemampuan analisis. Rerata skor yang dicapai pada kelompok eksperimen (M = 0,93, SE =0,09) lebih tinggi daripada rerata skor yang dicapai pada kelompok kontrol (M = 0,50, SE = 0,11). Perbedaan skor tersebut signifikan dengan t (54) = -2,89, p = 0,005 (p < 0,05); termasuk kategori efek menengah dengan r = 0,36.

Kata kunci: model Problem Based Learning, kemampuan interpretasi, kemampuan analisis, mata pelajaran IPA.

File Selengkapnya.....

Teman KoleksiSkripsi.com

Label

Administrasi Administrasi Negara Administrasi Niaga-Bisnis Administrasi Publik Agama Islam Akhwal Syahsiah Akuntansi Akuntansi-Auditing-Pasar Modal-Keuangan Bahasa Arab Bahasa dan Sastra Inggris Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Bimbingan Konseling Bimbingan Penyuluhan Islam Biologi Dakwah Ekonomi Ekonomi Akuntansi Ekonomi Dan Studi pembangunan Ekonomi Manajemen Farmasi Filsafat Fisika Fisipol Free Download Skripsi Hukum Hukum Perdata Hukum Pidana Hukum Tata Negara Ilmu Hukum Ilmu Komputer Ilmu Komunikasi IPS Kebidanan Kedokteran Kedokteran - Ilmu Keperawatan - Farmasi - Kesehatan – Gigi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Keperawatan Keperawatan dan Kesehatan Kesehatan Masyarakat Kimia Komputer Akuntansi Manajemen SDM Matematika MIPA Muamalah Olahraga Pendidikan Agama Isalam (PAI) Pendidikan Bahasa Arab Pendidikan Bahasa Indonesia Pendidikan Bahasa Inggris Pendidikan Biologi Pendidikan Ekonomi Pendidikan Fisika Pendidikan Geografi Pendidikan Kimia Pendidikan Matematika Pendidikan Olah Raga Pengembangan Masyarakat Pengembangan SDM Perbandingan Agama Perbandingan Hukum Perhotelan Perpajakan Perpustakaan Pertambangan Pertanian Peternakan PGMI PGSD PPKn Psikologi PTK PTK - Pendidikan Agama Islam Sastra dan Kebudayaan Sejarah Sejarah Islam Sistem Informasi Skripsi Lainnya Sosiologi Statistika Syari'ah Tafsir Hadist Tarbiyah Tata Boga Tata Busana Teknik Arsitektur Teknik Elektro Teknik Industri Teknik Industri-mesin-elektro-Sipil-Arsitektur Teknik Informatika Teknik Komputer Teknik Lingkungan Teknik Mesin Teknik Sipil Teknologi informasi-ilmu komputer-Sistem Informasi Tesis Farmasi Tesis Kedokteran Tips Skripsi