ABSTRAK
Penelitain ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V SDN Karangmojo IV, Karangmojo, Gunungkidul menggunakan model pembelajaran role playing. Jenis penulisan ini adalah penulisan tindakan kelas (Classroom Action Research). Subjek penulisan ini siswa kelas V SDN Karangmojo IV tahun pelajaran 2013/2014 yang berjumlah 8 siswa, yang terdiri atas 5 siswa laki-laki dan 3 siswa perempuan. Desain penulisan menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart. Penulisan ini dilaksanakan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data adalah observasi dan tes. Instrumen penulisan ini menggunakan lembar observasi dan soal tes. Teknik analisis data yaitu deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Keberhasilan penulisan ini adalah minimal 75% dari siswa mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ≥70 dan 75% bersikap baik.
Hasil penulisan menunjukkan bahwa model pembelajaran role playing dapat meningkatkan hasil belajar IPS dan sikap siswa kelas V SDN Karangmojo IV, Karangmojo, Gunungkidul. Peningkatan hasil belajar dapat dilihat dari jumlah siswa yang mencapai KKM. Pada pra tindakan siswa yang mencapai KKM sebanyak 3 siswa (37,5%), siklus I siswa yang mencapai KKM sebanyak 5 siswa atau sebesar 62,5%, pada siklus II meningkat menjadi 6 siswa atau sebesar 75%. Peningkatan hasil belajar pra tindakan ke siklus I sebesar 25%. Peningkatan siklus I ke siklus II sebesar 12,5%. Peningkatan sikap siswa dapat dilihat melalui penerimaan, partisipasi, dan penilaian. Pada pra tindakan siswa kurang berantusias dan pasif saat pembelajaran IPS, siklus I siswa yang mencapai kriteria sikap baik sebanyak 5 siswa (62,5%), sedangkan siswa yang memiliki kriteria sikap cukup sebanyak 3 siswa (37,5%). Pada siklus II terjadi peningkatan, siswa yang memiliki kriteria sikap amat baik dan baik sebanyak 7 siswa (87,5%), sedangkan siswa yang memiliki kriteria sikap cukup sebanyak 1 siswa (12,5%).
Kata Kunci: hasil belajar IPS, model role playing, kelas V SD
File Selengkapnya.....
