ABSTRAK
Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan fenomena yang ada di kelas VB SD Hj. Isriati Baiturrahman 1 Semarang yang menunjukkan tingkat kesiapan belajar siswa yang sedang, dengan indikator kondisi fisik, kondisi mental, kondisi psikologis, kondisi emosional, kebutuhan, dan pengetahuan. Rumusan masalah yaitu apakah kesiapan belajar siswa kelas VB dapat ditingkatkan melaui layanan bimbingan kelompok dengan teknik role playing.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kesiapan belajar siswa kelas VB SD Hj. Isriati Baiturrahman 1 Semarang dapat ditingkatkan melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik role playing. Manfaat penelitian ini memperkaya kajian tentang kesiapan belajar melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik role playing.
Jenis Penelitian yang digunakan adalah pre-eksperimen dengan desain penelitian one group pretest-posttest design. Populasi penelitian adalah 40 siswa kelas VB dan sebagai sampelnya adalah 10 siswa kelas VB dari kategori sangat tinggi, tinggi, sedang, rendah, dan sangat rendah. Teknik sampel diambil dengan teknik purposive sampling. Metode pengumpulan data menggunakan skala kesiapan belajar. Teknik analisis data yang digunakan yakni analisis deskriptif persentase dan Uji Wilcoxon.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kesiapan belajar siswa kelas VB SD Hj. Isriati baiturrahman 1 Semarang. Tingkat kesiapan belajar siswa sebelum diberi perlakuan berupa layanan bimbingan kelompok dengan teknik role playing berada pada kriteria sedang (57,1%),dan setelah diberi perlakuan berupa layanan bimbingan kelompok dengan teknik role playing masuk dalam kategori tinggi (75,8%). Hasil uji wilcoxon, menunjukkan bahwa nilai thitung=55 dan ttabel=8, jadi nilai thitung > tttabel. Dengan demikian, kesiapan belajar siswa dapat diitingkatkan melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik role playing.
Simpulan dari penelitian ini adalah kesiapan belajar siswa dapat ditingkatkan melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik role playing. Saran bagi Guru Bimbingan dan Konseling, hendaknya penelitian ini dapat menjadi referensi dalam meningkatkan kesiapan belajar. Bagi Kepala Sekolah, agar memberikan fasilitas dan mendukung pemberian layanan bimbingan kelompok dengan teknik role playing begitu pula layanan bimbingan dan konseling yang lain. Bagi peneliti lain, agar dapat dijadikan acuan penelitian pendahulu.
Kata kunci: kesiapan belajar; layanan bimbingan kelompok; teknik role playing.
File Selengkapnya.....
