Isikan Kata Kunci Untuk Memudahkan Pencarian

34. Strategi pembelajaran berbasis kecerdasan jamak pada mata pelajaran pendidikan agama Islam dan budi pekerti di SMP Negeri

ABSTRAK 

Pokok masalah penelitian ini adalah bagaimana strategi pembelajaran berbasiskecerdasan jamak pada mata pelajaran pendidikan agama Islam dan budi pekerti di SMP Negeri 3 Sengkang, maka dapat dirumuskan 3 sub masalah yaitu: 1) Bagaimana  pelaksanaan  strategi   pembelajaranpada  mata   pelajaran  pendidikan agama Islam dan budi pekertidi  SMP Negeri 3 Sengkang?,2) Bagaimana  proses strategi  pembelajaran  berbasis  kecerdasan  jamakpada mata  pelajaran  pendidikan agama Islam dan budi pekertidi SMP Negeri 3 Sengkang?, 3) Bagaimana hasilpenerapan strategi pembelajaran berbasis kecerdasan jamakpada mata pelajaran pendidikan agama Islam dan budi pekerti di SMP Negeri 3 Sengkang?.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan penelitian yang digunakan adalah fenomenologis dan studi/keilmuan terdiri dari paedagogis dan psikologis. Adapun sumber data  penelitian  ini adalah Kepala Sekolah, Guru
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, danpeserta didik. Teknik pengumpulan data  dalam penelitian  ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi.  Teknik analisis  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  langkah-langkah  reduksi  data, display data dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Pelaksanaan strategi  pembelajaran pendidikan agama Islam masih menggunakan 5 M yaitu mengamati, menanya, mengumpulkan   informasi,   mengasosiasi,   dan   mengkomunikasikan.   2)   Proses strategi  pembelajaran berbasis kecerdasan jamak yaitu: pelaksanaan pembelajaran
terdiri dari kegiatan pendahuluan (apersepsi dan motivasi) terdiri dari kegiatan zona alfa, warmer, pre-teach dan scene setting, kegiatan  inti  adalah kegiatan  peserta didik difasilitasi untuk belajar melalui kesembilan jenis kecerdasan yaitu kecerdasan linguistik/bahasa, matematis-logis, visual-spasial, kinestetik, musikal, interpersonal, intrapersonal,  naturalistik,    dan eksistensial/spiritual,  dan penilaian pembelajaran dilakukan secara autentik dengan menggunakan 3 ranah yaitu: kognitif, afektif, dan psikomotorik. 3) Hasil penerapan strategi pembelajaran berbasis kecerdasan jamak dapat  membentuk  kreativitas  peserta  didik  yang  dikembangkan  melalui;  aspek
pribadi dalam bentuk penghargaan kepada peserta didik berupa penguatan, aspek pendorong dalam bentukmengajak peserta didik untuksaling menghargai hasil pendapat, aspek proses berupa mengajak peserta didik untuk berpikir dan menyimpulkan kembali hasil penyelesaian masalah menggunakanimajinasi mereka dan aspek produk dalam bentuk hasil karya yang berupa pajangan dinding.
Implikasi dari penelitian ini adalah 1) bagi guru dapat mengembangkan kesembilan jenis kecerdasan dan kreativitas  pada setiap pertemuan pembelajaran.
2) bagi peserta didik diharapkan selalu bersemangat untuk mengembangkan kecerdasan dan kreativitas yang dimilikinya serta bersedia belajar untuk menumbuhkan jenis kecerdasan lain yang belum dimilikinya dan terus berlatih agar lebih kreatif lagi.

Teman KoleksiSkripsi.com

Label

Administrasi Administrasi Negara Administrasi Niaga-Bisnis Administrasi Publik Agama Islam Akhwal Syahsiah Akuntansi Akuntansi-Auditing-Pasar Modal-Keuangan Bahasa Arab Bahasa dan Sastra Inggris Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Bimbingan Konseling Bimbingan Penyuluhan Islam Biologi Dakwah Ekonomi Ekonomi Akuntansi Ekonomi Dan Studi pembangunan Ekonomi Manajemen Farmasi Filsafat Fisika Fisipol Free Download Skripsi Hukum Hukum Perdata Hukum Pidana Hukum Tata Negara Ilmu Hukum Ilmu Komputer Ilmu Komunikasi IPS Kebidanan Kedokteran Kedokteran - Ilmu Keperawatan - Farmasi - Kesehatan – Gigi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Keperawatan Keperawatan dan Kesehatan Kesehatan Masyarakat Kimia Komputer Akuntansi Manajemen SDM Matematika MIPA Muamalah Olahraga Pendidikan Agama Isalam (PAI) Pendidikan Bahasa Arab Pendidikan Bahasa Indonesia Pendidikan Bahasa Inggris Pendidikan Biologi Pendidikan Ekonomi Pendidikan Fisika Pendidikan Geografi Pendidikan Kimia Pendidikan Matematika Pendidikan Olah Raga Pengembangan Masyarakat Pengembangan SDM Perbandingan Agama Perbandingan Hukum Perhotelan Perpajakan Perpustakaan Pertambangan Pertanian Peternakan PGMI PGSD PPKn Psikologi PTK PTK - Pendidikan Agama Islam Sastra dan Kebudayaan Sejarah Sejarah Islam Sistem Informasi Skripsi Lainnya Sosiologi Statistika Syari'ah Tafsir Hadist Tarbiyah Tata Boga Tata Busana Teknik Arsitektur Teknik Elektro Teknik Industri Teknik Industri-mesin-elektro-Sipil-Arsitektur Teknik Informatika Teknik Komputer Teknik Lingkungan Teknik Mesin Teknik Sipil Teknologi informasi-ilmu komputer-Sistem Informasi Tesis Farmasi Tesis Kedokteran Tips Skripsi