ABSTRAK
Kata Kunci : Strategi CTL , Motivasi Belajar.
Matematika adalah mata pelajaran wajib, bagi seluruh jenjang pendidikan,
mulai dari SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, dan perguruan tinggi. Maka dari itu
perlu adanya perhatian khussus pada mata pelajaran matematika. Dalam konteks
pembelajaran Keberhasilan sangat tergantung dari proses pembelajaran yang
dilakukan guru, meskipun ada faktor lain yang menentukan seperti sarana dan
prasarana sekolah. Salah satu upaya untuk mensukseskan kurikulum yang
diberlakukan saat ini, khususnya pada mata pelajaran Matematika. Sekolah dasar
merupakan penanaman pondasi pertama pada pemahaman siswa, maka dari itu
jika sekolah dasar ini penanaman konsep kepada peserta didik salah maka akan
dibawa kejenjang selanjutnya bahkan pada perguruan tinggi akan salah. Madrsah
Ibtidaiyyah Al Maarif 09 Randuagung merupakan salah satu sekolah madrasah
yang memiliki siswa terbanyak di lingkungan desa Randuagung. Setelah peneliti
mengadakan penelitian ternyata terdapat permasalahan yaitu rendahnya
pemahaman siswa terhadap materi luas dan keliling bangun datar sederhana.
Strategi pembelajaran merupakan suatu cara atau jalan yang digunakan
untuk mencapai suatu tujuan, dalam hal ini tujuan utama adalah proses belajar
mengajar agar tercapai tujuan pembelajaran. Strategi Contextual Teaching and
Learning (CTL) adalah suatu strategi pembelajaran yang menghadirkan dunia
nyata siswa kedalam kelas, dengan harapan siwa akan lebih mudah memahami
pelajaran karena seakan-akan mereka pernah dan sering melakukannya.
Pada proses pelaksanaan pembelajaran menggunakan strategi Contextual
Teaching and Learning (CTL) untuk menigkatkan pemahaman siswa kelas IIIA
pada materi bangun datar sederhana menggunakan beberapa alat evaluasi yaitu
test formatif, lembar observasi pengelolaan pembelajaran, angket untuk mengukur
antusias siswa, dan lembar pengamatan aktifitas guru dan siswa. Diharapkan
dengan menggunakan strategi CTL akan mampu meningkatkan pemahaman siswa
pada materi luas dan keliling bangun datar sederhana.
Motivasi belajar adalah keseluruhan daya penggerak di dalam diri siswa
yang menimbulkan kegiatan belajar, menjamin kelangsungan kegiatan belajar itu
demi mencapai suatu tujuan. Adapun faktor-faktor yang dapat mempengaruhi
motivasi belajar, diantaranya adalah kematangan, usaha yang bertujuan,
pengetahuan mengenai hasil dari motivasi, partisipasi, penghargaan dan hukuman.
Proses belajar mengajar yang dilakukan untuk meningkatkan pemahaman
siswa pada materi luas dan keliling bangun datar sederhana telah dilaksanakan
dengan baik dan terdapat peningkatan belajar, motivasi belajar karena siswa
senang dengan strategi yang digunakan. Hal ini tebukti dari meningkatnya hasil
belajar siswa dari sebelum diadakan pembelajaran menggunakan strategi
Contextual Teaching and Learning (CTL).
File Selengkapnya.....
