ABSTRAK
Agung Rifaldi, Muamar. 2010. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model Two
Stay Two Stray (TSTS) untuk Meningkatkan Aspek Kognitif dan Aspek
Afktif Siswa Kelas X.5 SMA Negeri 02 Junrejo, Kota Batu. Skripsi,
Jurusan Pendidikan IPS Fakultas Tarbiyah Universitas Islam Negeri (UIN)
Maulana Malik Ibrahim Malang. Istianah Abu Bakar, M.Ag
Berdasarkan observasi awal dan wawancara dengan guru sosiologi SMA
Negeri 02 Junrejo, Kota Batu didapatkan bahwa nilai rata-rata aspek kognitif
siswa pada kelas X.5 masih dibawah KKM sekolah yaitu 66 dengan hasil nilai
rata-rata kognitif 53.46. Hasil tersebut menunjukkan angka yang masih rendah
dibandingkan dengan kelas lain. Proses pembelajaran yang biasa dilaksanakan
menggunakan model ceramah yaitu penyampaian materi secara utuh kepada siswa
dan diselingi dengan latihan-latihan soal, pembelajaran seperti ini menyebabkan
siswa cenderung pasif dan pembelajaran kurang berarti bagi siswa. Siswa kurang
memperoleh pengalaman langsung, dan guru kurang memberikan kesempatan
serta kepercayaan terhadap diri siswa untuk aktif dalam pembelajaran. Hal ini
juga berdampak pada rendahnya aspek afektif siswa. Berdasarkan permasalahan
ini peneliti melakukan upaya perbaikan dengan menerapkan pembelajaran
kooperatif model two stay two stray (TSTS). Model pembelajaran tersebut
melibatkan siswa secara aktif dalam kegiatan belajar. Pakok pikiran pembelajaran
kooperatif model two stay two stray (TSTS) adalah memberi kesempatan kepada
kelompok untuk membagikan hasil dan informasi kepada kelompok lain.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan
kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 3 siklus. Sebagai
subjek penelitiannya adalah siswa kelas X.5 SMA Negeri 02 Junrejo, Kota Batu,
berjumlah 39 siswa. Alat pengumpul data yang digunakan dalam penelitian ini
adalah tes aspek kognitif sosiologi berupa ulangan harian akhir siklus, dan lembar
observasi aspek afektif pada saat proses pembelajaran.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas X.5 SMA Negeri 02
Junrejo, Kota Batu mengalami peningkatan aspek kognitif dan aspek afektif,
setelah diberi tindakan berupa penerapan pembelajaran dengan menggunakan
model two stay two stray (TSTS). Peningkatan aspek kognitif ditandai dengan
meningkatnya nilai rata-rata siswa dari sebelum tindakan 53.46 meningkat pada
siklus I menjadi 70 dan meningkat pada siklus II menjadi 74 serta meningkat pada
siklu III menjadi 82. Peningkatan nilai rata-rata aspek afektif dari siklus I sebesar
76 meningkat menjadi 83 pada siklus II dan meningkat menjadi 91 ada siklus III.
Model pembelajaran two stay two stray (TSTS) dapat meningkatkan aspek
kognitif dan aspek afektif siswa dengan cara memberikan suasana belajar diskusi
yang menyenangkan, memberikan kesempatan kepada siswa untuk belajar aktif
melakukan pertukaran informasi dan materi dengan sesama teman,
menyampaikan gagasan kepada teman, menyampaikan jawaban dan pertanyaan
terhadap permasalahan diskusi, serta membutuhkan kerjasama dalam kelompok.
Kata Kunci: Pembelajaran Kooperatif Model Two Stay Two Stray
(TSTS), Aspek Kognitif, Aspek Afektif
File Selengkapnya.....
