ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPA melalui pendekatan scientific bermetode group investigation pada siswa kelas VC SD Bantul Timur. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan desain penelitian Model Kemmis dan Mc. Taggart. Subjek penelitian adalah siswa kelas VC SD Bantul Timur yang berjumlah 21 siswa. Penelitian dilaksanakan pada bulan Oktober 2013 April 2014 di SD Bantul Timur. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi dan tes. Observasi digunakan untuk mengumpulkan data aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Tes digunakan untuk mengukur keterampilan berpikir kritis siswa. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis dalam pembelajaran IPA pada siswa kelas VC meningkat melalui pendekatan scientific bermetode group investigation. Pada siklus I menunjukkan 43% (9 siswa), meningkat pada siklus II menjadi 79% (15 siswa) telah memperoleh nilai akhir ≥ 75. Peningkatan hasil serta ketercapaian indikator keberhasilan penelitian pada siklus II diperoleh melalui perbaikan dan penyempurnaan tindakan dengan langkah-langkah sebagai berikut: (1) pemerataan pembagian heterogenitas kelompok investigasi, (2) memotivasi partisipasi aktif siswa dalam pelaksanaan investigasi (3) pemaksimalan partisipasi setiap anggota kelompok dalam penyajian laporan akhir, (4) pemaksimalan pemahaman setiap kelompok terhadap pokok bahasan materi kelompok lain, (5) pemaksimalan kegiatan diskusi kelas, serta (6) memotivasi siswa melalui pemberian reward.
Kata kunci: keterampilan berpikir kritis, pendekatan scientific bermetode group investigation
File Selengkapnya.....
