BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Kepribadian siswa yang beranekaragam membawa dampak
beranekaragam pula tingkat daya serap siswa dalam proses belajar mengajar.
Cara siswa dalam menerima materi pelajaranpun beranekaragam.
Dalam pembelajaran matematika pada khususnya, tingkat daya serap
siswa cenderung lambat. Fenomena ini telah berlangsung sekian lama. Karena
pelajaran matematika sudah dianggap sebagai salah satu pelajaran yang sulit
bagi siswa. Berbagai metode dan pendekatan telah diterapkan, tetapi masih
saja. Matematika tetap menjadi “momok” bagi siswa.
Apalagi bagi seorang anak yang mempunyai kepribadian introvert (si
perenung) kadang yang menimbulkan salah persepsi bagi gurunya. Kadangkadang
mereka dianggap pasif, lamban, dan kurang menguasai pelajaran.
Padahal tidak semua persepsi itu benar. Apabila anak dengan kepribadian
seperti ini tidak dibimbing dengan tepat, kemungkinan bisa menyebabkan
matinya potensi diri mereka.
Guru kelas bagi siswa sekolah dasar memegang peranan yang sangat
penting. Bagi siswa guru adalah orang tua kedua di sekolah. Bahkan terkadang
siswa lebih cenderung percaya pada gurunya, oleh karena itu peran bimbingan
guru dalam kelas harus dilaksanakan. Tetapi sayangnya kadang-kadang guru
kurang tanggap atas permasalahan seperti ini.
B. Ruang Lingkup Permasalahan
Berdasarkan latar belakang masalah diatas, maka karya tulis ini
membatasi diri pada permasalahan. Pengembangan metode bimbingan belajar
matematika pada siswa berkepribadian introvert.
C. Perumusan Masalah
Beberapa masalah yang akan dikaji dalam tulisan ini adalah :
1. Bagaimana menciptakan keadaan yang menyenangkan pada pelajaran
matematika bagi siswa berkepribadian introvert?
2. Bagaimana menyeimbangkan sisi ekstrovert pada anak yang introvert?
D. Tujuan
Berdasarkan pada permasalahan diatas maka tujuan penulisan tugas
akhir ini adalah:
1. Diharapkan dalam pembelajaran matematika dicapai keadaan yang
menyenangkan bagi siswa.
2. Diharapkan anak yang memiliki kepribadian introvert dapat memperoleh
keseimbangan dari sisi ekstrovertnya.
E. Manfaat
Manfaat yang diharapkan dari tugas akhir ini adalah sebagai berikut :
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Kepribadian siswa yang beranekaragam membawa dampak
beranekaragam pula tingkat daya serap siswa dalam proses belajar mengajar.
Cara siswa dalam menerima materi pelajaranpun beranekaragam.
Dalam pembelajaran matematika pada khususnya, tingkat daya serap
siswa cenderung lambat. Fenomena ini telah berlangsung sekian lama. Karena
pelajaran matematika sudah dianggap sebagai salah satu pelajaran yang sulit
bagi siswa. Berbagai metode dan pendekatan telah diterapkan, tetapi masih
saja. Matematika tetap menjadi “momok” bagi siswa.
Apalagi bagi seorang anak yang mempunyai kepribadian introvert (si
perenung) kadang yang menimbulkan salah persepsi bagi gurunya. Kadangkadang
mereka dianggap pasif, lamban, dan kurang menguasai pelajaran.
Padahal tidak semua persepsi itu benar. Apabila anak dengan kepribadian
seperti ini tidak dibimbing dengan tepat, kemungkinan bisa menyebabkan
matinya potensi diri mereka.
Guru kelas bagi siswa sekolah dasar memegang peranan yang sangat
penting. Bagi siswa guru adalah orang tua kedua di sekolah. Bahkan terkadang
siswa lebih cenderung percaya pada gurunya, oleh karena itu peran bimbingan
guru dalam kelas harus dilaksanakan. Tetapi sayangnya kadang-kadang guru
kurang tanggap atas permasalahan seperti ini.
B. Ruang Lingkup Permasalahan
Berdasarkan latar belakang masalah diatas, maka karya tulis ini
membatasi diri pada permasalahan. Pengembangan metode bimbingan belajar
matematika pada siswa berkepribadian introvert.
C. Perumusan Masalah
Beberapa masalah yang akan dikaji dalam tulisan ini adalah :
1. Bagaimana menciptakan keadaan yang menyenangkan pada pelajaran
matematika bagi siswa berkepribadian introvert?
2. Bagaimana menyeimbangkan sisi ekstrovert pada anak yang introvert?
D. Tujuan
Berdasarkan pada permasalahan diatas maka tujuan penulisan tugas
akhir ini adalah:
1. Diharapkan dalam pembelajaran matematika dicapai keadaan yang
menyenangkan bagi siswa.
2. Diharapkan anak yang memiliki kepribadian introvert dapat memperoleh
keseimbangan dari sisi ekstrovertnya.
E. Manfaat
Manfaat yang diharapkan dari tugas akhir ini adalah sebagai berikut :
