SARI
Keterampilan menyimak penting untuk dikuasai oleh semua siswa SMP kelas IX. Di SMP Negeri 4 Batang sebagian besar siswa yang kurang memiliki keterampilan menyimak. Rendahnya keterampilan menyimak ini karena rendahnya minat siswa mengikuti pembelajaran menyimak dan kurang tepatnya teknik pembelajaran yang digunakan oleh guru. Salah satu upaya yang dapat dijadikan alternatif pemecahan permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan media audiovisual dengan teknik membuat catatan atas bimbingan guru untuk meningkatan keterampilan menyimak dialog interaktif.
Berdasarkan uraian di atas, permasalahan yang diungkap dalam penelitian ini adalah bagaimanakah peningkatan keterampilan menyimak dialog interaktif siswa dan bagaimanakah perubahan perilaku siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan teknik membuat catatan atas bimbingan guru. Adapun tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan peningkatan keterampilan menyimak dialog interaktif siswa dan mendeskripsikan perubahan perilaku siswa setelah mengikuti pembelajaran keterampilan menyimak dialog interaktif melalui media audiovisual dengan teknik membuat catatan atas bimbingan guru diterapkan.
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang meliputi dua siklus. Tiap-tiap siklus dilakukan secara berdaur yang terdiri atas empat tahap, yaitu (1) perencanaan, (2) tindakan, (3) pengamatan, dan (4) refleksi. Data penelitian diambil melalui tes dan nontes. Alat pengambilan data tes yang digunakan berupa instrumen tes membuat catatan hal-hal yang penting dalam dialog dan menyimpulkan isi dialog interaktif. Untuk data nontes yang digunakan berupa pedoman observasi, jurnal, dan wawancara. Selanjutnya data dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif.
Berdasarkan analisis data penelitian, disimpulkan bahwa media audiovisual dengan teknik membuat catatan atas bimbingan guru dapat meningkatkan keterampilan menyimak dialog interaktif sebesar 10 %. Pada prasiklus nilai rata-rata yang diperoleh siswa sebesar 53,4. Pada siklus I, nilai ratarata yang diperoleh siswa sebesar 67,4 sedangkan pada siklus II, hasil yang dicapai sebesar 74,9. Perilaku yang ditunjukkan siswa pun berubah ke arah yang lebih positif setelah diberi tindakan. Siswa lebih antusias dan tertarik dalam mengikuti pembelajaran menyimak dialog interaktif ketika dilaksanakan tes membuat catatan hal-hal yang penting dan menyimpulkan isi dialog interaktif.
Dari hasil penelitian dan pembahasannya, saran yang dapat direkomendasikan antara lain (1) bagi guru kelas IX SMP dapat menerapkan teknik membuat catatan atas bimbingan guru, (2) bagi peneliti lain dapat melakukan penelitian di bidang menyimak dialog interaktif dan dapat melakukan penelitian serupa dengan teknik penelitian yang berbeda, sehingga didapatkan berbagai alternatif teknik pembelajaran keterampilan menyimak dialog interaktif.
