ABSTRAK
Sikap adalah kecenderungan atau kesediaan seseorang untuk bertingkah laku terhadap suatu objek atau situasi tertentu yang diatur melalui pengalaman yang kemudian membentuk suatu pandangan positif atau negatif yang konsisten atas suatu objek atau situasi tersebut
Tujuan diadakanya penelitian ini adalah mendeskripsikan Sikap Guru terhadap Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan di SD Islam AL-Azhar 25 Semarang
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuantitatif deskriptif dengan populasi guru di SD Islam AL-Azhar 25 Semarang. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 30 responden yang diambil dengan tehnik Total Sampling. Data diambil dengan skala sikap yang valid dan reliabel, analisis data yang digunakan deskriptif persentase
Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara keseluruhan Sikap guru terhadap Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan termasuk positif yaitu sebesar 43,33% yang berarti bahwa sikap guru perlu adanya peningkatan dalam menanggapi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan karena harapannya guru menyikapi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dengan positif. Unsur pada sikap guru terhadap Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang berada pada kategori cukup positif terdapat 1 yaitu kepraktisan dalam proses pengajaran. Sedangkan unsur dalam kategori positif terdapat 3 yaitu menitik beratkan pencapaian kompetensi secara utuh selain penguasaan secara materi, Mengakomodasikan keragaman kebutuhan dan sumber daya pendidikan yang tersedia dan Memberikan kebebasan yang lebih luas kepada pendidik dilapangan untuk mengembangkan strategi dan program pembelajaran sesuai dengan kebutuhan dan ketersediaan sumber daya pendidikan. Disarankan kepada guru agar bisa mendapatkan informasi yang lebih banyak mengenai aspek kepraktisan dalam proses pengajaran karena belum memenuhi harapan sikap yang positif terhadap Kurikulum Tingkat Satuan pendidikan. Buat peneliti lain, agar dapat mengungkap informasi aktual mengenai performasi guru dalam menerapkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
