ABSTRAK
Kata Kunci: Contextual Teaching Learning (CTL), Inquiry, Motivasi Belajar,
Pembelajaran Bahasa Indonesia.
Proses belajar mengajar merupakan inti dari kegiatan pendidikan di sekolah.
Disini guru sebagai pendidik memiliki peran yang sangat besar, disamping sebagai
fasilitator dalam pembelajaran, guru juga sebagai pembimbing dan pengarah terhadap
peserta didiknya sehingga mejadi manusia yang mempunyai pengetahuan luas baik
pengetahuan agama, kecerdasan, kecakapan hidup, keterampilan, budi pekerti luhur dan
kepribadian baik dan bisa membangun dirinya untuk lebih baik dari sebelumnya serta
memiliki keinginan yang besar dalam pembengunan bangsa.
Dalam proses belajar mengajar, salah satu faktor yang sangat mendukung
keberhasilan guru dalam melaksanakan pembelajaran adalah kemampuan guru dalam
menguasai dan menerapkan pendekatan atau metode serta teknik pembelajaran yang
mampu memunculkan motivasi belajar dalam diri siswa agar proses pembelajaran tidak
cenderung monoton dan membosankan. Guru dituntut untuk menguasai berbagai macam
pendekatan atau metode serta teknik pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik
materi dan siswa.
Contoxtual Teaching Learning (CTL) adalah konsep belajar yang membantu guru
mengaitkan antara materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata siswa yang
mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Pengetahuan dan keterampilan siswa dapat
diperoleh dari usaha siswa mengkontruksikan sendiri pengetahuan dan keterampilan baru
ketika ia belajar.
Pembelajaran CTL melibatkan tujuh komponen utama pembelajaran produktif
yakni, konstruktivisme, bertanya (questioning), menemukan (Inquiry), masyarakat belajar
(learning komunity), pemodelan (modeling), dan penilaian sebenarnya (autentic
assement).
Inquiry adalah Pembelajaran yang mempersiapkan situasi bagi anak untuk
melakukan eksperimen sendiri; dalam arti luas ingin melihat apa yang terjadi, ingin
melakukan sesuatu, ingin menggunakan simbul-simbul dan mencari jawaban atas
pertanyaan sendiri, menghubungkan penemuan yang satu dengan penemuan yang lain,
membandingkan apa yang ditemukan dengan yang ditemukan orang lain.
Bahasa Indonesia merupakan pembelajaran yang memiliki peran sentral dalam
perkembangan intelektual, sosial, dan emosional. Untuk itu didalam memudahkan
pembelajaran Bahasa Indonesia diperlukan teknik yang tepat agar agar siswa mampu
untuk menerimanya dan mudah berinteraksi dengan lingkungan masyarakat. Adapun
fungsi pambelajaran bahasa Indonesia adalah: (1) sarana pembinaan kesatuan dan
persatuan bangsa, (2) sarana peningkatan pengetahuan dan keterampilan berbahasa
Indonesia dalam rangka pelestarian dan pengembangan budaya, (3) sarana peningkatan
pengetahuan dan keterampilan berbahasa Indonesia untuk meraih dan mengembangkan
ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni, (4) sarana penyebarluasan pemakaian bahasa
Indonesia yang baik untuk berbagai keperluan menyangkut berbagai masalah, dan (5)
sarana pengembangan penalaran. Disamping itu pembelajaran Bahasa Indonesia selain
untuk meningkatkan keterampilan berbahasa, juga untuk meningkatkan kemampuan
berpikir, bernalar, dan kemampuan memperluas wawasan.
Berdasarkan uraian di atas, maka fokus masalah yang diambil dalam penelitian ini
adalah bagaimanakah motivasi belajar siswa setelah penggunaan Pendekatan Contextual
Teaching Learning (CTL) dengan teknik Inquiry, pada mata pelajaran Bahasa Indonesia
di kelas II MI Yaspuri Malang?
Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan pendekatan
kualitatif. Metode pengumpulan datanya menggunakan metode observasi (pengamatan),
Wawancara dan Dokumentasi
Dari tiga siklus yang diterapkan, sudah dapat dilihat perkembangan motivasi
belajar siswa yang bisa dilihat dari keaktifan dalam mengikuti proses belajarnya. Pada
evaluasi terakhir siklus tiga, rata-rata siswa mendapatkan nilai yang bagus. Hal itu terjadi
karena dalam diri siswa sudah muncul motivasi untuk selalu semangat dalam belajar.
Sesuai dengan hasil penelitian yang telah dilakukan, menunjukan bahwa
penggunaan pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL) dengan teknik Inquiry
dapat meningkatkan motivasi belajar siswa terhadap mata pelajaran Bahasa Indonesia
kelas II MI Yaspuri Malang. Hal tersebut dapat diketahui dari keaktifan siswa dalam
pembelajaran serta termotivasinya siswa untuk lebih mengetahui akan sesuatu yang baru
berdasarkan dari hasil pencarian dan penemuan melalui proses berfikir secara sistematis.
Selain bekerja aktif, pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL) dengan
teknik Inquiry ini juga membantu siswa menghadirkan dunia nyata kedalam kelas dan
memotivasi siswa membuat hubungan pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapan
didalam kehidupan sehari-hari.
File Selengkapnya.....
