ABSTRAK
Pendidikan adalah sangat penting dalam kehidupan bangsa dan negara,
karena maju mundurnya suatu bangsa dan negara di tentukan oleh pendidikan.
Perwujudan masyarakat yang berkualitas diperlukan pendidikan yang berkualitas.
Dalam keberhasilan pendidikan banyak dipengaruhi oleh keberhasilan kegiatan
belajar mengajar. Salah satu faktor yang sangat mendukung keberhasilan guru
dalam melaksanakan proses pembelajaran adalah kemampuan guru dalam
menguasai dan menerapkan metode pembelajaran. Oleh karena itu, dalam proses
belajar mengajar perlu diimbangi dengan pendekatan yang berbasis kerja sama,
Cooperative learning merupakan salah satu model pembelajaran yang
menekankan aktivitas kolaboratif siswa dalam belajar yang berbentuk kelompok
kecil, mempelajari materi pelajaran dan memecahkan masalah secara kolektif.
Tujuan utama dalam penerapan cooperative learning adalah agar peserta
didik dapat belajar secara berkelompok bersama teman-temannya dengan cara
saling menghargai pendapat dan memberikan kesempatan kepada orang lain untuk
mengemukakan gagasanya dengan menyampaikan pendapat mereka secara
berkelompok. Dengan cooperative learning ini diharapkan hasil belajar siswa
dapat meningkat. Terutama pada mata pelajaran ekonomi. Hasil belajar adalah
pola-pola perbuatan, nilai-nilai, pengertian-pengertian sikap-sikap apresiasi dan
keterampialan. Untuk itu mata pelajaran ekonomi ini memiliki tujuan yaitu untuk
membekali peserta didik dengan sejumlah konsep ekonomi dalam mengetahui
masalah yang berkaitan dengan ekonomi dalam kehidupan sehari-hari, terutama
yang terjadi dilingkungan rumah tangga (keluarga) dan masyarakat.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action
Research). Penelitian tindakan kelas adalah salah satu strategi pemecahan masalah
yang memanfaatkan tindakan nyata dan proses pengembangan kemampuan dalam
mendeteksi dan memecahkan masalah. Pendekatan penelitian yang digunakan
dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif yang bersifat naturalistik.
Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi-informasi mengenai keadaan
saat ini, dengan mendeskripsikan informasi apa adanya sesuai hasil penelitian
yang dilakukan.
Berdasarkan hasil catatan peneliti selama penerapan model cooperative
learning pada siklus II menjadi lebih baik dari siklus I. Hasil penelitian
menunjukan bahwa pelaksanaan siklus II ini hasil belajar siswa telah mengalami
peningkatan, hal ini dapat dilihat dari persentase ketercapaian hasil belajar pada
siklus I hanya 12,8 % sedangkan pada siklus II mencapai 34,5%. Selain itu,
penerapan model cooperative learning ini juga dapat mempererat hubungan kerja
sama antar siswa.
Kata Kunci: Cooperative Learning,.Hasil Belajar, Ekonomi.
File Selengkapnya.....
