ABSTRAK
Titis Wijayanti 2012. Implementasi Metode Jigsaw Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar (Mata Pelajaran Qur’an Hadits) Kelas VIII F MTs Al-Ma’arif 01 Singosari. Skripsi, Jurusan Pendidikan Islam, Fakultas tarbiyah, Universitas Islam Negri Maulana Malik Ibrahim malang.
Dr. H. A. Fatah Yasin
Kata Kunci : Jigsaw, Metode, Prestasi Belajar
Metode mengajar adalah suatu pengetahuan tentang cara-cara mengajar yang dipergunakan oleh seorang guru atau instruktur. Metode merupakan salah satu unsur yang diperlukan untuk mancapai tujuan pembelajaran Qur’an hadits dan banyak sekali variasi yang bisa diterapkan guru untuk mencapai tujuan pembelajaran Qur’an hadits. Teknik lain ialah teknik penyajian yang dikuasai guru untuk mengajar atau menyajikan bahan pelajaran pada siswa didalam kelas, baik secara individual maupun secara kelompok atau klaskikal, agar pelajaran itu dapat diserap, dipahami dan dimanfaatkan oleh siswa dengan baik. Makin baik metode mengajar, makin efektif pula pencapaian tujuan. Dan mengingat betapa pentingnya penggunaan metode dalam kegiatan belajar mengajar khususnya untuk mencapai tujuan pembelajaran, maka penulis tertarik untuk membahas tentang”Implementasi Metode Jigsaw dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Qur’an Hadits di Mts Al-Ma’arif 01 Singosari”.
Kenyataanya, cara atau metode mengajar yang digunakan menyampaikan informasi berbeda dengan cara yang ditempuh untuk memantapkan siswa dalam menguasai pengetahuan, ketrampilan dan sikap (kognitif, psikomotorik, afektif). Khusus metode mengajar dalam kelas, efektifitas suatu metode dipengaruhi oleh tujuan, faktor siswa, faktor situasi, dan faktor guru itu sendiri.
Dengan menggunakan pendekatan Deskriptif-Kualitatif dan Desain Penelitian tindakan Kelas atau PTK (Classroom Action Research). Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran yang objektif, aktual, akurat dan sistematis, mngenai masalah-masalah yang ada di obyek penelitian. Untuk mengumpulkan data digunakan beberapa metode yaitu observasi, interview, dan dokumentasi. Kemudian data yang telah terkumpul tersebut dianalisis melalui tiga cara, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa Implementasi Metode Jigsaw di kelas VIII F Mts Al-Ma’arif 01 Singosari sudah berjalan dengan baik. Dalam hal ini dapat dilihat dari segi keaktifan murid-murid dalam mengikuti jalannya proses belajar mengajar dan prestasi belajar siswa mengalami peningkatan.
Berdasarkan pernyataan-pernyataan di atas dapat disimpulkan bahwa dalam belajar, siswa agar tidak bosan maka harus adanya variasi dalam metode pembelajaran. Guru harus pandai dalam memilih metode salah satunya metode Jigsaw sebagai perantara dalam proses belajar mengajar.
File Selengkapnya.....
