BAB 1
PENDAHULUAN
PENDAHULUAN
Bangsa Indonesia dalam era sekarang ini sedang melaksanakan pembangunan, untuk itu pembangunan di bidang pendidikan dan sumber daya manusia harus ditingkatkan.Salah satu bentuk pengembangan tersebut adalah dengan meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah baik melalui sarana prasarana, siswa maupun guru. Seperti diketahui guru sekolah dasar (SD) merupakan guru kelas yang dituntut menguasai semua mata pelajaran yang ada di SD yang setiap mata pelajaranya mempunyai ciri-ciri dan tujuan yang berbeda sehingga cara penyampaiannya seharusnya juga dilaksanakan dengan cara yang berbeda pula.
Salah satu pelajaran SD yang menuntut guru untuk berfikir kreatif adalah mata pelajaran matematika.Banyak siswa yang menganggap matematika merupakan pelajaran yang paling sulit, sehingga siswa yang mengalami kesulitan cenderung pasif dalam mengikuti pelajaran.Untuk itu guru dituntut untuk dapat memilih media, alat peraga, metode, dan model pembelajaran yang tepat.
Terkait dengan model pembelajaran matematika banyak kecenderungan baru yang timbul dan berkembang di banyak Negara sebagai inovasi model pelajaran, yang diharapkan sesuai dengan tantangan sekarang dan mendatang.
Salah satunya adalah model pembelajaran Contextual Teaching &Learning(CTL),
yaitu pengelolaan susana belajar yang mengkaitkan bahan pelajaran dengan situasi atau kehidupan sehari-hari,atau keadaan nyata yang dialami siswa.
Tetapi masih banyak guru belum memiliki kompetensi yang diharapkan terutama dalam pengelolaan pembelajaran matematika.Pada umumnya guru hanya memberikan metode ceramah saja sehingga dalam pembelajaran matematika tidak menarik, membosankan dan menakutkan siswa.Setiap diadakan tes formatif hasilnya sangat rendah. Hal ini juga dapat dilihat dalam tes formatif para siswa SDN Sumogawe 04 Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang dengan KKM 64 dimana dari 25 siswa hanya 12 siswa yang tuntas belajar atau 48 % dan 13 siswa yang tidak tuntas belajar atau 52 %. Berdasarkan hasil belajar inilah penulis memilih menerapkan model Contextual Teaching & Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah didapat beberapa masalah pada pembelajaran matematika yang dilaksanakan di kelas II SD Negari Sumogawe 04 kecamatan Getasan Kabupaten Semarang, masalah tersebut diantaranya : (1) siswa kesulitan dalam memahami materi pembelajaran,(2)Guru tidak memberikan contoh-contoh yang kongkrit kepada siswa (3)siswa tidak memenuhi standar KKM yaitu 64 . Dengan adanya permasalahan tersebut peneliti berusaha memberikan alternatif tindakan yaitu dengan penerapan metode Contextual Teaching & Learning agar mampu meningkatkan hasil belajar matematika pada materi pembagian bilangan dua angka siswa kelas II SD Negeri Sumogawe 04 Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012
1.3 Rumusan masalah
Secara klasikal siswa mempunyai masalah yang sama meskipun masing- masing siswa mempunyai tingkat penguasaan materi yang berbeda. Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah di atas maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah
Apakah model pembelajaran Contextual Teaching & Learning dapat
meningkatkan hasil belajar tentang pembagian bilangan dua angka kelas II SD N Sumogawe 04 mata pelajaran Matematika?
1.4 Tujuan penelitian
Berdasarkan rumusan masalah maka tujuan penelitian ini adalah : (1) untuk meningkatkan hasil belajar metematika melalui model pembelajaran Contextual Teaching & Learning pada materi pembagian bilangan dua angka siswa kelas II SD Negeri Sumogawe 04 Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang dengan minimal nilai di atas KKM = 64
1.5 Manfaat Penelitian
Manfaat penelitian ini antara lain :
1.5.1 Manfaat Teoretis
Penelitian diharapkan memberikan sumbangan bagi pengembangan peningkatan dan perbaikan praktik pembelajaran matematika , memberi manfaat bagi sekolah dan guru agar mampu menangani masalah- masalah dalam pembelajaran matematika yang berkaitan dengan penanaman konsep dasar dalam
pembelajaran matematika
1.5.2 Manfaat Praktis
Penelitian ini bermanfaat bagi pihak sekolah untuk meningkatkan partisipasi siswa dalam proses pembelajaran matematika dan dapat memberikan nuansa lain dalam proses pembelajaran terutama dalam mengembangkan model pembelajaran CTL yang mengkaitkan penyelesaian dan pengaplikasian matematika dalam kehidupan sehari- hari sehingga dapat meningkatkan hasil belajar Matematika di SD Negeri Sumogawe 04 Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang.
File Selengkapnya.....
